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在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于：

A．生產(chǎn)者          B．消費(fèi)者        　C．分解者          D．非生物成分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?如東縣模擬）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，正確的生物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是
水草、浮萍、水綿
水草、浮萍、水綿
；在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物還有
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
，它們?cè)谝粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中也具有重要作用．
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是
魚
魚
．
（3）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于
穩(wěn)定
穩(wěn)定
狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力．
（4）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)
減少
減少
，寫出這條食物鏈
水草→蝦→小魚→大黑魚
水草→蝦→小魚→大黑魚
．
（5）為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡，做為中學(xué)生的你，能夠做些什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是
水綿、浮萍和水草
水綿、浮萍和水草
；在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物還有
分解者和非生物成分
分解者和非生物成分
，它們?cè)谝粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中也具有重要作用．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)
減少
減少
，寫出原因
大黑魚捕食小魚
大黑魚捕食小魚
．
（3）請(qǐng)寫出該池塘生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分：
陽光
陽光
、
空氣
空氣
、
溫度
溫度
等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王琳在做校園調(diào)查時(shí)，作了如下記錄：
在一棵陰濕的、一側(cè)干枯輕微腐爛的大樹下，觀察到：腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇；樹冠向陽的一側(cè)，樹葉比較茂盛，嫩葉上見到了毛毛蟲，樹叉上麻雀在“啾啾”叫著；從樹根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌．
（1）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“人”扮演什么角色？
消費(fèi)者
消費(fèi)者

（2）請(qǐng)從以上的記錄中，寫出一條食物鏈：
樹→毛毛蟲→麻雀
樹→毛毛蟲→麻雀
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物因素是主要的，非生物因素是次要的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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