可遺傳的變異是由什么引起的( )
A.個體生長很快 B.個體發(fā)育很好
C.遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D.生存環(huán)境發(fā)生了變化
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州市興化市顧莊學(xué)區(qū)三校七年級下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
鳥類是用 進(jìn)行呼吸,用 輔助呼吸.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋東區(qū)域八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人不小心手臂擦破皮,滲出一點血跡,這時可以采取的措施是( )
A.撥打電話“120”,緊急呼救
B.將傷口沖洗干凈并消毒,然后貼上創(chuàng)可貼
C.趕緊送醫(yī)院
D.用止血帶或繃帶壓迫止血
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋東區(qū)域八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗體是一種特殊的( )
A.物質(zhì) B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.維生素
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋東區(qū)域八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動物在地球上出現(xiàn)的順序是( )
①魚類 ②哺乳類 ③爬行類 ④兩棲類.
A.①②③④ B.④①②③ C.①④③② D.①③②④
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省恩施州咸豐縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:
【提出問題】:有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗.
【問題建設(shè)】如果你是該組成員,根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是 .
【方法步驟】
1.準(zhǔn)備實驗用的螞蟻:捕獲來自一個螞蟻洞的螞蟻,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.
2.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島.
3.先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物.
4.小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.
5.在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻朝著有氣味的方向行動.
【實驗結(jié)果】
1.螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物.
2.“千里之堤,毀于蟻穴”這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 (A.生物適應(yīng)環(huán)境;B.生物影響環(huán)境;C.生物與環(huán)境相互影響)
3.實驗結(jié)論:螞蟻依靠 進(jìn)行通訊.
4.實驗中選用螞蟻只數(shù)要多,而不是1只,目的是 .
【實驗拓展】請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題: .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省恩施州咸豐縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國法律禁止近親結(jié)婚的理由是( )
A.近親結(jié)婚使其后代獲得相同致病基因的可能性大
B.近親結(jié)婚造成顯性基因控制的性狀出現(xiàn)的頻率高
C.近親結(jié)婚生育的孩子都不健康
D.近親結(jié)婚會造成后代不育
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市遷安縣七年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中不屬于代謝終產(chǎn)物的是( )
A.二氧化碳 B.糞便 C.尿素 D.尿酸
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市七年級下調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是( )
A.小腸 B.大腸 C.胃 D.口腔
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