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狒狒群體的“首領”優先享有食物和配偶,這是一種(         )
A.防御行為B.學習行為C.社會行為D.攻擊行為
C
防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等;學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為,如老牛耕田是一種學習行為;社會行為:是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級;攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區而發生相互攻擊或戰斗,特點是雙方的身體不受到傷害,失敗者表示出屈服,勝利者就停止攻擊.狒狒群體的“首領”優先享有食物和配偶屬于社會行為。故選C
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列現象不屬于動物之間進行信息交流的是
A.昆蟲釋放性外激素B.發現蜜源的蜜蜂“跳舞”
C.飛蛾撲向光源D.小狒狒對“首領”做出順從的姿態

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

蜜蜂是具有社群行為的昆蟲,這是因為一個蜂群中的蜜蜂數目很多         ( ▲ )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

螞蟻在尋找到食物時會跑回巢穴告知同伴,成群出動搬動食物,這種行為屬于                                                          (   )
A.社群行為B.防御行為C.遷徙行為D.繁殖行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“幾處早鶯爭暖樹,一行白鷺上青天”說明了鳥的什么行為?
A.繁殖行為B.學習行為C.交友行為D.遷徙行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在日常生活中,假如在地板上出現了較甜的食物,很快就會發現許多螞蟻聚集在食物周圍.請你根據這個現象提出一個問題,并作出合理的假設.
你的問題:______?
你的假設:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

利用椋鳥防治蝗蟲,體現了動物在自然界中起的重要作用是
A.維持生態平衡B.促進物質循環
C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

茂名的果農為提高荔枝、龍眼的坐果率,在果園里放養了一些蜜蜂。這體現了動物在自然界中的作用是
A.幫助植物傳播種子B.幫助植物傳粉
C.維持生態平衡D.促進生態系統的物質循環

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖示真菌、細菌及動物在物質循環中的作用,請據圖回答:

(1)圖中的①過程代表            ;②過程代表            
(2)③過程是由               完成的,它們在生態系統中的角色是          ,其主要作用是                      
(3)動物在生態系統物質循環中具有的作用是                  。

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同步練習冊答案
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