Question

探究實驗．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學經(jīng)過一段時問的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等等．然后他們針對其中一個假設進行了探究實驗．補充完成下列問題：
（1）提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？
（2）作出假設：

螞蟻可能愛吃甜的食物

．
（3）實驗設計：
①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．
②把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
③實驗1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中．
（4）預期現(xiàn)象：

螞蟻都聚集在放糖的一端覓食

．
（5）得出結(jié)論：螞蟻愛吃甜的食物．
（6）該實驗設計的不足之處是

第②中應放人多只螞蟻進行實驗，如：10只，第③中應重復實驗3次以上，以減少誤差．

．

Answer 1

分析：本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景，考查學生實驗的設計能力，包括選出控制變量，設計對照實驗和處理數(shù)據(jù)能力．

解答：解：由題意可知：
（1）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？作出假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；
在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量．
（4）預期現(xiàn)象：螞蟻都聚集在放糖的一端覓食；
（6）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗．盡量通過重復實驗，或?qū)嶒灢牧线_一定數(shù)量，排除其偶然性，提高實驗的準確性．在探究中做了幾次重復實驗，目的是避免偶然性，使實驗結(jié)果更準確．
故答案為：（2）螞蟻可能愛吃甜的食物；
（4）螞蟻都聚集在放糖的一端覓食；
（6）第②中應放人多只螞蟻進行實驗，如：10只，第③中應重復實驗3次以上，以減少誤差．

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．