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一個池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等生物,共同組成一個生態系統.
(1)該生態系統中能量和有機物的來源分別是______、______.
(2)水草和水綿在此生態系統中的是______,魚、蝦是______.
(3)該生態系統中,還有一些我們看不到的生物如:______,它們的作用是______.
(4)如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(肉食魚類)則池塘中小魚的數量會______,寫出這條食物鏈______.
(5)一段時間后,該池塘中各種生物數量處于穩定狀態,說明生態系統具有一定的______能力.
(6)如果該生態系統受到DDT的污染,那么體內積存DDT最多的生物是______.
(7)“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”描繪了生態系統中生物之間______的食物聯系,寫出該諺語中存在的食物鏈是:______.大魚體內的有機物最終來源于______.
(8)在生態系統中,能量和______是沿著食物鏈和______流動的,能量在流動的過程中逐級______的.
由題意圖可知:該池塘生態系統由物部分和非生物部分組成.非生物部分有陽光、空氣和水,等等,為生物的生命活動提供物質和能量;生物部分的生產者有水草、浮萍、水綿;消費者有蝦、河蚌、魚;分解者有細菌和真菌.
(1)生態系統中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能.綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅養活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態系統中的生產者.該生態系統中能量和有機物的來源分別是光能、水草、浮萍、水綿.
(2)水草和水綿在此生態系統中的是生產者,魚、蝦不能自己制造有機物,它們直接或間接地以水中植物為食,是消費者.
(3)細菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,是生態系統中的分解者.
(4)食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系.在生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態.這種現象就叫生態平衡.這種平衡是動態的.如果食物鏈或食物網中某一環節出了問題,就會影響到整個生態系統.如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(肉食魚類)由這條食物鏈“水草-蝦-小魚-大魚”可知,池塘中小魚的數量會大量減少.
(5)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的.這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有一定限度的.當外界因素的干擾超過了這種限度時,生態系統就會遭到破壞.
(6)生物富集作用是指環境中一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有毒物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物網的最高級消費者.魚類是該生態系統的最高級消費者,它們體內積累有毒物質最多.
(7)不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.食物鏈正確的表示方法是:從生產者開始到最終(最高級)消費者為止,箭頭方向指向捕食者.食物鏈的起始環節是生產者.如該諺語中存在的食物鏈表示為:水草→蝦→小魚→大魚.大魚體內的有機物最終來源于水草.
(8)在生態系統中,能量和物質是沿著食物鏈和食物網流動的,能量在流動的特點是單向的,逐級遞減的.
故答案為:(1)光能;水草、浮萍、水綿;(2)生產者; 消費者;(3)細菌和真菌;把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽;(4)大量減少;水草→蝦→小魚→大魚(大黑魚);(5)自我調節能力;(6)魚類;(7)吃與被吃;水草→蝦→小魚→大魚;水草;(8)物質;食物網;遞減的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖一表示某生態系統中的食物網;圖二表示的是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖.請據圖回答下列問題:

(1)作為一個完整的生態系統,圖一中缺少的生物成分是______,還缺少______成分.在此生態系統中,生物所需能量的根本來源是______,蛇是______級消費者,貓頭鷹位于第______營養級.正常情況下,個體數量最少的生物是______.如果該生態系統半年內不見陽光,最先死亡的生物是______.
(2)野兔是影響草生活的______因素,而陽光、水分等是影響草生活的______因素.影響野兔生活的生物因素,除了草、鼠、蛇、貓頭鷹以及細菌和真菌,還有______.
(3)圖一的食物網由______條食物鏈組成,寫出其中的一條食物鏈______
(4)圖一中兔與鼠的關系是______,貓頭鷹和蛇的關系是______.
(5)此生態系統受到有毒物質鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是______.
(6)此生態系統,通過食物鏈和食物網進行著______流動和______循環.前者傳遞的特點是:______流動和逐級______.
(7)此生態系統與森林生態系統比較穩定性較弱,其原因是______.
(8)若圖一中蛇的數量大量減少,則短時間內草的數量會______,從而影響生態平衡.如果此種變化是在生態系統的______能力范圍內,經過一段時間還會恢復到相對穩定的狀態.
(9)圖二中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應的生物是______.
(10)在生物分類上,把圖一中的生物分成草和鼠、兔、蛇、貓頭鷹兩類,分類的依據是:______方式;其中鼠、兔、蛇、貓頭鷹所屬最大的共同分類單位是______;若以“生殖方式”為分類依據,將以上四種動物分成兩組,應該是:______和______.
(11)以上四種動物中:兔的運動形式是______;貓頭鷹的運動器官是______;這四種動物都能通過運動適應環境,提高______能力.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

非生物物質為整個生態系統的生物生活提供______和______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

一群有烏鴉、麻雀等鳥類組成的群體是一個生態系統______.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示生態系統中四種成分之間的關系,請據圖回答問題:
(1)本系統中的能量流動是從______固定太陽能開始的.
(2)圖中過程(3)(從丁--甲)是通過______實現的.
(3)甲與乙的關系為______.
(4)現在,生物圈正受到碳氧平衡失調的威脅,這種現象產生的主要原因是人類活動中______和______造成的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中,屬于非生物因素的是(  )
A.綠色植物B.陽光C.肉食性動物D.微生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

各種類型的生態系統的共同點(  )
A.有生產者和分解者
B.有生產者和消費者
C.有生產者、消費者和分解者
D.有消費者和分解者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

假設將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態系統中(  )
A.水稻害蟲密度將下降
B.稻田生態系統的穩定性增加
C.水稻固定的太陽能增加
D.物種多樣性上升

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

你會探究:
請你根據進行“光對鼠婦生活的影響”探究活動的體會,認真回答下列問題
(1)實驗中,鼠婦的數量不宜過少,而且最后要統汁,取全班的平均值,這樣做的原因是______;
(2)你們小組是在______的場所中,才能采集到鼠婦;
(3)探究過程中,實驗變量應該始終保持有______個,是______
(4)如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,則應該設計出______和______的對照實驗,這時的實驗變量是______
(5)實驗完成后,你們小組是如何處理鼠婦的?
答:______.

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同步練習冊答案
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