Question

7．探究
在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲，它是菜粉蝶的幼蟲，長大后先變為蛹后羽化為菜粉蝶．大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣組成，十字形，這些植物都屬于十字花科．某校生物興趣小組的同學來到田間，發現一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片，菜青蟲是危害十字花科植物的重要害蟲．有的同學提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個問題進行實驗探究．
（1）提出問題：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？
（2）做出假設：：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
（3）實驗步驟：
①找到有菜青蟲卵的葉片．
②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養，目的是排除實驗干擾，使探究具有可信度．
③選取幾種十字花科植物的葉片作為實驗組，幾種非十字花科植物的葉片作為對照組．
④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中．
（4）實驗現象：菜青蟲取食十字花科植物的葉片．
實驗結論：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）實驗設計遵循“對照原則”和“控制單一變量原則，對設計探究的方案，選擇材料，嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度．

解答 解：（1）作出假設：根據提出問題應用自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．（對提出問題作出肯定或否定的回答）
（3）②從卵開始進行隔離飼養的目的是：從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學習獲得的行為，使探究具有可信度．實驗中，將菜青蟲進行饑餓處理的目的是使菜青蟲有較高食欲．
③該實驗的實驗變量是十字花科植物的葉片，選擇兩種植物的葉子，一種是十字花科植物的葉片，作為實驗組；另一種是非十字花科植物的葉片，作為對照組．
（4）預期結果是：若實驗結果是菜青蟲只取食涂有白菜汁和卷心菜汁濾紙，結論是：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的．
故答案為：
（2）菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的（先天性行為）
（3）②排除實驗干擾，使探究具有可信度    
 ③實驗組；對照組
（4）菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的

點評 解此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗．