【題目】觀察如圖,認真分析,結合所學知識回答問題:
(1)大多數動物是生態系統中的______(選填“生產者”“消費者”或“分解者”),它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝取①______(選填“有機物”或“無機物”),這些物質有的構成動物的身體,有的在體內分解釋放能量,同時產生②______氣體等物質;其糞便和遺體中的這些物質經分解也能產生氣體②,以及③______等物質,這些物質又可以被______利用?梢姡瑒游镌谏鷳B系統中的作用是______。
(2)除了上述作用外,動物在生物圈中還有哪些重要作用?______、______(請寫出兩點)。
【答案】消費者 有機物 二氧化碳 無機鹽 植物 促進生態系統的物質循環 在維持生態平衡中起著重要作用 幫助植物傳粉和傳播種子
【解析】
(1)動物在生態平衡中扮演者消費者的角色,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、以及含氮的無機鹽等物質。
(2)動物在自然界中作用:在生態平衡中的重要作用,促進生態系統的物質循環,幫助植物傳粉、傳播種子,某些動物數量過多時也會危害植物,如蝗災等。
(1)大多數動物是生態系統中的消費者,它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝取①有機物,這些物質有的構成動物的身體,有的在體內分解釋放能量,同時產生②二氧化碳氣體等物質;其糞便和遺體中的這些物質經分解也能產生氣體②二氧化碳,以及③無機鹽和水等物質,這些物質又可以被綠色植物利用?梢姡瑒游镌谏鷳B系統中的作用是促進物質循環。
(2)動物在生物圈中作用:①動物在生態平衡中起著重要的作用:食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫做生態平衡。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題,就會影響到整個生態系統。
②動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?梢姡瑒游锬艽龠M生態系統的物質循環。
③自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍,如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。當某些動物數量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)圖中的5所指的是_____________血管;
(2)血液由2射出,流經5、6到3的循環途徑叫_____________;血液由4射出流經7、8至l的途徑叫_____________。
(3)由M到N處,血液成分發生了變化,由_____________血變成了_____________血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】收看新聞聯播時,首先看到轉動的地球呈現綠、白、藍三種色彩,它們分別是生物圈的( )
A. 巖石圈、大氣圈、水圈 B. 大氣圈、巖石圈、水圈
C. 巖石圈、水圈、大氣圈 D. 水圈、大氣圈、巖石圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注。為探究酸雨對種子萌發的影響,某校興趣小組的同學從下圖所示的四個裝置中選取兩個裝置,并同時置于溫暖的室內,定期觀察并記錄種子的萌發情況。 (注:各裝置中種子的種類、數量相同)
(1)該小組同學應選擇____裝置,他們要探究的問題是:__________。該實驗的變量是______。
(2)實驗的每個裝置都用較多種子而不是1粒種子,目的________________________。
(3)若C裝置中有1粒種子沒有萌發,可能的原因是__________。
(4)如果________,則說明酸雨對種子的萌發有不利影響。
(5)我國的酸雨成因是__________________,其次是_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示肺泡及周圍這些肺泡的毛細血管,請據圖回答有關問題:
(1)氣體X是_____,氣體Y是_____。
(2)血管P與血管Q相比,血管_____內血液中氣體X的含量高一些,血管_____內血液中氣體Y的含量高一些。
(3)肺泡內的氣體要透過_____層細胞后才能進入毛細血管內的血液中。
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