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下圖中，A——E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題。（12分）

（1）．整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞名稱是___________，由A到B細胞的增多是由于細胞         的結果，而由B到C變化是由于細胞        的結果。
（2）．遺傳病產生原因主要是是位于細胞核中的            發生了改變。
（3）．系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個         按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是            食物和吸收營養物質。

（1）．受精卵分裂分化
（2）．遺傳物質（答基因，DNA，染色體均可以給分）
（3）．器官消化

解析

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：

（1）人的生命開始于一個被稱為

受精卵

的細胞．
（2）A細胞通過

細胞分裂、

形成B，B通過

細胞分化

形成C．
（3）在圖中結構層次當中，人體具有而植物沒有的是

E系統

．
（4）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統具有的生理功能是

消化食物

和

吸收營養

．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年江西省分宜二中初一上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖中，A—E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：

（1）人的生命開始于一個被稱為_____________的細胞。
（2）A細胞通過_______________形成B，B通過____________________ 形成C。
（3）在圖中結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]_______________。
（4）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是__________和__________.

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科目：初中生物 來源：2012年蘇科版初中生物七年級下3.7生物體有相同的基本結構練習卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖中，A——E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是___________。
（2）A細胞通過____________形成B。在此過程中，______________復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。
（3）B通過__________C。在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異。
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]___________。
（5）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是______________和________________。