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下圖中,A—E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:

(1)人的生命開始于一個被稱為_____________的細胞。
(2)A細胞通過_______________形成B,B通過____________________ 形成C。
(3)在圖中結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[     ]_______________。
(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是__________和__________.

(1)受精卵(2)細胞分裂、細胞分化(3)E系統(4)消化食物、吸收營養(yǎng)

解析試題分析:(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變,B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分,
(3)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體,植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體,可見人體具有而植物沒有的是E系統,
(4)人體有消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統,圖中的E是消化系統,具有的生理功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質。
考點:本題考查的是人體的結構層次。
點評:此題為基礎知識題,難度一般,解答此題的關鍵是理解人體的結構層次。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:

(1)人的生命開始于一個被稱為
受精卵
受精卵
的細胞.
(2)A細胞通過
細胞分裂、
細胞分裂、
形成B,B通過
細胞分化
細胞分化
形成C.
(3)在圖中結構層次當中,人體具有而植物沒有的是
E系統
E系統

(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統具有的生理功能是
消化食物
消化食物
吸收營養(yǎng)
吸收營養(yǎng)

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科目:初中生物 來源:2014屆山東純化鎮(zhèn)中學初二下期第一次檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_______。

(2)A細胞通過__________形成B。在此過程中,_________復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(3)B通過_____________形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。

(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[  ]______________。

(5)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有生理功能是__________和____________。

(6)人的大腦皮層主要由上圖中的                 組織構成,人體內的血液屬于圖中的            組織。

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江西省初一上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:

下圖中,A—E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:

(1)人的生命開始于一個被稱為_____________的細胞。

(2)A細胞通過_______________形成B,B通過____________________ 形成C。

(3)在圖中結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[     ]_______________。

(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是__________和__________.

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:

(1)人的生命開始于一個被稱為______的細胞.
(2)A細胞通過______形成B,B通過______形成C.
(3)在圖中結構層次當中,人體具有而植物沒有的是______.
(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統具有的生理功能是______和______.

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