A. | 水蒸氣 | B. | 氨基酸 | C. | 氧氣 | D. | 蛋白質 |
分析 有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變為原始生命.
解答 解:米勒設計了如圖所示的實驗來證實化學起源學說的第一步,在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環,接著他通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經過一周持續不斷的實驗和循環之后.米勒分析其化學成分時發現,其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的.
故選:B
點評 此題考查了米勒實驗的結論:在原始地球條件下無機小分子合成有機小分子是可能的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有細胞結構 | B. | 要進行呼吸作用 | ||
C. | 細胞內具有遺傳物質 | D. | 屬于消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 霉菌在溫暖潮濕環境比低溫潮濕環境更容易生長,說明霉菌適宜生長在潮濕環境 | |
B. | 在25℃時,潮濕環境比干燥環境更適宜霉菌生長,說明霉菌適宜生長在潮濕環境 | |
C. | 上述兩組實驗說明霉菌生長與濕度有關而與溫度無關 | |
D. | 上述兩組實驗說明霉菌生長與溫度有關而與濕度無關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 無土栽培 | C. | 組織培養 | D. | 克隆技術 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 | 泥土情況 | ||
1號實驗田 | 加入1條蚯蚓 | 20 | 保持濕潤 |
2號實驗田 | 不加蚯蚓 | 20 | 保持濕潤 |
A. | 泥土應保持干燥 | B. | 對照不明顯 | ||
C. | 溫度應設為24攝氏度 | D. | 植物應該不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 生態環境的多樣性 | ||
C. | 生態系統的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
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