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15．下列關于兩棲動物的描述不正確的是（　　）

	A．	兩棲動物的成體可以生活在陸地上
	B．	即能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物
	C．	兩棲動物的幼體用鰓呼吸
	D．	兩棲動物的受精過程在水中完成

分析兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等．

解答解：A、兩棲動物的成體可以生活在陸地上，正確；
B、即能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，不一定屬于兩棲動物如鴨子、龜等，不正確；
C、兩棲動物的幼體用鰓呼吸，正確；
D、兩棲動物的受精過程在水中完成，正確．
故選：B

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握兩棲動物的主要特征以及生殖發育特點．

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5．在植物細胞的分裂過程中，發生顯著變化的結構是（　　）

A．

細胞壁

B．

細胞膜

C．

細胞核

D．

細胞質

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6．我們日常食用的米飯饅頭等主食中，含量最多的營養物質是（　　）

A．

糖類

B．

蛋白質

C．

脂肪

D．

維生素

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3．饅頭是中國人的傳統主食，饅頭中的淀粉、蛋白質和脂肪等營養物質經過消化和吸收，最終為人體生命活動提供物質和能量．在探究“消化液對饅頭中淀粉的消化”實驗中，小華同學的實驗過程及結果如下．請回答下列問題．

試管	處理方法	滴加碘液檢驗
1	2克饅頭屑+2毫升唾液	不變藍
2	2克饅頭屑+？清水	變藍
3	2克饅頭屑+2毫升胃液	變藍

（1）將3支試管都放入37℃溫水中保溫5分鐘，37℃溫水模擬的是人體的體溫．
（2）2號試管中應加入2毫升毫升清水．1、2號對照，說明唾液對淀粉有消化作用．
（3）3號和1、2號對照，說明胃液對淀粉沒有（填“有”或“沒有”）消化作用．
（4）如果要進一步探究小腸中的消化液對淀粉是否具有消化作用，需要設置試管4，該試管中加入的物質應為小腸中的消化液（填“唾液”、“胃液”或“小腸中的消化液”）．碘液檢驗的預期結果是不變藍（填“變藍”或“不變藍”）．
（5）如圖中曲線乙是淀粉在消化道中的消化過程．

（6）饅頭中的淀粉在消化道中最終分解為葡萄糖，蛋白質最終分解為氨基酸．像這樣，食物中的糖類、脂肪、蛋白質等營養物質在消化道中被分解成小分子營養物質的過程稱為消化，這些小分子營養物質進入消化道管壁毛細血管中的過程稱為吸收，最終，營養物質隨血液運往全身各處，為人體生命活動提供物質和能量．

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10．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置．請據圖回答下列問題：

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現象及說明的問題是：澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中，塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的呼吸作用能產生二氧化碳，水分是通過葉片上的氣孔散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進行光合作用而影響實驗效果．
（2）裝置B，當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛生香伸入管口內，結果衛生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產生了氧氣，為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應去掉圖乙中的金魚藻．

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20．下列關于人類對細菌、真菌的利用，對應有誤的是（　　）

A．

酵母菌-產生沼氣

B．

醋酸菌-制醋

C．

青霉菌-抗生素

D．

乳酸菌-酸奶

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