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【題目】下列說明DNA是遺傳物質(zhì)的事例是

A. 米勒的實驗 B. 轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?/span>

C. 噬菌體吞噬細(xì)菌的事實 D. 克隆羊的實驗

【答案】C

【解析】由于在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用,實驗過程中,只有DNA分子進(jìn)入細(xì)菌,所以實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)最可能是( )

A.氧氣
B.二氧化碳
C.葡萄糖
D.尿素和無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把手插進(jìn)潮濕的小麥種子堆里,會感覺里面是暖和的,這是因為種子進(jìn)行了(

A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.生長作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖,正確的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對甲、乙兩幅曲線圖的分析,正確的一項是( )

A.若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中二氧化碳的含量,那么x表示經(jīng)過肺部的血液
B.若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中葡萄糖的含量,那么x表示經(jīng)過小腸的血液
C.若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加二氧化碳釋放量的變化,那么曲線MN段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加氧氣吸收量的變化,那么曲線N點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均為0

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用的實質(zhì)是(  )

A. 制造有機(jī)物、釋放能量 B. 分解有機(jī)物、儲存能量

C. 制造有機(jī)物、儲存能量 D. 分解有機(jī)物、釋放能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了光合作用的知識后,小明給農(nóng)民伯伯提供了一些提高大棚蔬菜產(chǎn)量的建議,以下說法錯誤的是

A. 合理密植 B. 向大棚里增加二氧化碳的濃度

C. 延長光照時間 D. 夜晚提高大棚里的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為生物的各項生命活動直接提供能量的物質(zhì)是(

A.脂肪 B.蛋白質(zhì) C.葡萄糖 D.ATP

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將暗處理后的葉片甲主葉脈切斷(如圖),該操作的目的是為了驗證植物光合作用需要( )

A.水
B.葉綠體
C.光
D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案
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