分析 (1)根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛,有保溫作用,體內具有良好的產熱和散熱的結構,為恒溫動物.
(2)被子植物有真正的果實和種子,種子外面有果皮包被著,種子包上果皮構成果實,如小麥、大豆等都屬于被子植物,被子植物又叫綠色開花植物,具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,是植物界中最高等的類群.
(3)動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失.學習行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:(1)生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性.生物種類多樣性的實質是基因多樣性.對蝦的體內無脊柱,體表有外骨骼,身體分節,海豚的體內有脊柱,具有胎生哺乳的特點,屬于恒溫動物.
(2)候鳥有規律的遷徙行為是生來就有的屬于先天性行為.
(3)野大豆是國家二級保護植物,野大豆屬于被子植物,被子植物的胚珠外面有子房壁,能發育成果皮,因此種子外有果皮包被.
(4)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.推進造林綠化,森林覆蓋率達到41.2%,有效地改善了空氣質量,維持了大氣中的碳-氧平衡.
(5)我市地處濱海鹽堿地區,土壤含鹽量平均在17‰以上,生長著檉柳等耐鹽堿植物,檉柳植株矮小;葉細小,只有1-3毫米,根系發達,主根深達1.5~2米,葉和嫩枝能分泌鹽分,這體現了生物適應環境.
故答案為:(1)
(2)先天性;
(3)果皮;被子;
(4)碳-氧平衡;
(5)適應環境.
點評 此題題量大,涉及的知識點較多,復習時需對相關知識認真梳理.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣中二氧化碳中的碳 | B. | 燃料中的碳 | ||
C. | 生物遺體中的碳 | D. | 食物中的碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鰓、肺、氣管、肺 | B. | 鰓、肺、氣管、肺和氣囊 | ||
C. | 體壁、氣管、肺、肺 | D. | 體壁、肺、鰓、氣囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年重慶市八年級下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體細胞中每一對染色體( )
A.有的來自父方,有的來自母方 B.都來自父方
C.一條來自父方,一條來自母方 D.都來自母方
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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