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6.下列敘述錯誤的是 (  )
A.轉基因技術就是把生物體的某基因拼接到另一生物的DNA上
B.轉基因生物所表現出來的新性狀不能遺傳給后代
C.轉基因動物所表現出的是接入基因所控制的性狀
D.現代某些生物技術的安全性和倫理問題還有待解決

分析 把一種生物的某個基因,用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中,培育出的轉基因生物,就有可能表現出轉入基因所控制的性狀,這就是轉基因技術,是現代化社會發展的必然.科學技術一直都是一把雙刃劍,只是看怎么用了,自然界物種基因的穩定轉變是長時間物種進化的結果,在物種適應自然的同時,自然界也在適應物種,這是一個相互的過程.

解答 解:A、轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的技術,A正確;
B、轉基因生物所表現出來的新性狀能遺傳給后代,屬于可遺傳變異,B錯誤;
C、基因控制性狀,轉基因動物所表現出的是接入基因所控制的性狀,C正確;
D、現代某些生物技術的安全性和倫理問題還有待解決,如可以建立有關的生物技術安全性和倫理問題的法律法規,D正確.
 故選:B

點評 人們對遺傳和變異的認識,隨著科學的發展,已逐漸深入到基因水平,轉基因技術就是人們研究的成果.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.流感、結核、足癬和蛔蟲病都是人體常見傳染病,結合所學分析資料,回答下列問題:
資料:專家表示,在由病原體引起的傳染病的治愈過程中,體內會產生抵抗該病原體的特殊蛋白質---抗體,當病原體被清除后,體內還將保持產生抗體的能力,并且以后不會再次感染的病原體.
(1)流感與結核的病原體相比較,其結構特點是沒有細胞結構,結核與足癬的病原體相比較,其結構特點是細胞中沒有成形的細胞核.
(2)為防止結核病,要給嬰幼兒接種卡介苗,卡介苗刺激了淋巴細胞,可使嬰幼兒體內產生了抗體.從免疫的類型上看,這屬于特異性免疫(或后天性免疫).從預防傳染病的措施看,該做法屬于保護易感人群.
(3)從病原體的類型上看,艾滋病和上述四種傳染病中的流感可歸為一類.艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體免疫系統,使人體不能抵御其他病原體.
(4)如圖,下列曲線圖能正確解釋資料的是C.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示與人體新陳代謝相關的主要系統及其關系示意圖,請根據圖示回答:
(1)①表示的生理過程是指營養物質的吸收.
(2)A系統的主要器官是肺.
(3)營養物質和氧氣經B系統到達組織細胞,在組織細胞中,葡萄糖等有機物氧化分解,并釋放能量.
(4)組織細胞產生的尿素等代謝廢物隨血液流經C時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,形成尿液,最終排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下關于青春期發育特點的敘述中錯誤的是(  )
A.身高突增B.神經系統功能增強
C.心臟和肺功能增強D.性器官形成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示曲線表示人體血液中某種成分含量的變化,甲、乙、丙表示相關結構,下列說法錯誤的是(  )
A.若乙位于小腸絨毛內,則丙內流的一定是靜脈血
B.若甲內流靜脈血,丙內流動脈血,則乙位于肺內
C.若乙表示的是腎小球,甲、丙內流的都是動脈血
D.若曲線表示二氧化碳的變化,則乙可能在肝臟內

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲示神經元結構模式圖,圖乙示完成反射活動的神經結構模式圖.據圖回答下列問題:
(1)圖甲所示的神經元是構成神經系統結構和功能的基本單位,它由[1]細胞體和[2]突起構成.
(2)圖乙所示結構稱為反射弧,結構[4]示感受器,其結構中大量分布圖甲所示的[3]神經末梢.
(3)手被扎立刻縮手,完成此反射的神經中樞在脊髓;縮手后又會感覺疼痛,疼痛的感覺是在大腦皮層產生的.
(4)縮手反射是“生來就有”的,在下列反射中與它不同的是D.
A.眨眼反射     B.排尿反射     C.嘗梅止渴     D.老馬識途.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于(  )
A.脊髓、大腦、大腦B.大腦、脊髓、大腦C.腦干、脊髓、大腦D.脊髓、腦干、大腦

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.我們吃的蜜餞的保鮮方法是糖漬,泥螺和蟹的保存方法是酒泡,臘肉的保存方法是曬制與煙熏法.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下是某同學對幾個實驗的認識,正確的是(  )
A.玉米種子的子葉遇碘變藍,說明含有淀粉
B.在探究CO2是光合作用的原料時,要設計對照實驗
C.蛋白質的特性是遇到雙縮脲試劑變紅色
D.木本植物的莖不能逐年加粗的原因是其維管束中沒有形成層

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同步練習冊答案
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