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如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是
A．AB段植物的葉只進行呼吸作用，不進行光合作用
B．B點時植物的葉不進行光合作用
C．CD段植物的葉只進行光合作用，不進行呼吸作用
D．B點過后，植物的葉的光合作用強于呼吸作用
D

試題分析：AB段釋放出的氧氣量為負值，說明此時呼吸作用消耗的氧氣超過光合作用釋放出的氧氣，即呼吸作用的強度大于光合作用的強度，B點釋放出的氧氣量為0，說明呼吸作用消耗的氧氣等于光合作用釋放出的氧氣，即呼吸作用與光合作用強度相等，BC、CD段釋放的氧氣量為正值，說明呼吸作用消耗的氧氣少于光合作用釋放出的氧氣，即光合作用的強度大于呼吸作用的強度，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物根對礦質元素的吸收和根的呼吸作用有關，下列哪種條件更有利于根對礦質元素的吸收(   ) 
A．疏松的土壤B．板結的土壤C．水淹的土壤D．缺氧的土壤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

陽光下，一株綠色植物所能進行的生理活動有
A．吸收水和無機鹽、光合作用和呼吸作用
B．吸收水和無機鹽、光合作用和蒸騰作用
C．吸收水和無機鹽、呼吸作用和蒸騰作用
D．吸收水和無機鹽、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

先將一密閉透明的實驗裝置（圖甲）于晴天的晚上22時置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量變化曲線（圖乙），該氣體是
A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，與利用光合作用原理提高農作物產量無關的做法是
A．合理密植
B．增加二氧化碳濃度
C．降低夜間溫度，減少有機物的消耗
D．種植大棚蔬菜，陰天開燈增加光照

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面是四位同學做“脫去葉片中的葉綠素”實驗時采用的裝置圖，其中正確的是(   )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

秧苗在光照條件下進行光合作用，生產出富含有機物的稻谷，其基本過程可表示為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學進行“觀察葉片的結構”實驗，所看到的菠菜葉表皮裝片如圖，下列說法錯誤的是　
A．[1]和[2]都是保衛細胞
B．[3]是蒸騰作用的門戶
C．[4]形狀不規則但排列緊密
D．葉片的表皮屬于上皮組織

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

下列三個實驗裝置的實驗目的說法是否正確？（正確打“√”錯誤打“×”）

（1）A裝置是為了驗證光合作用釋放氧氣。（   ）
（2）B裝置是為了溶解葉綠素。（   ）
（3）C裝置時為了探究種子萌發釋放二氧化碳。（   ）

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同步練習冊答案
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