下圖是人體部分生理活動過程及腎單位結構示意圖,據圖回答下列問題。(注:填序號 填結構名稱)
(1)飯后2小時血液流經圖二中的H后,其成分發生的顯著變化是______________________。
(2)血液流經A時,由肺泡進入血液的氧氣和 結合,然后隨血液循環運輸到全身的組織細胞,
最終在細胞的 中參與分解有機物。
(3)某人患了急性扁桃體炎,醫生在其臀部注射了藥物,藥物臀部吸收到達扁桃腺所經過的途徑是G→ →扁桃腺(用圖二中的字母和箭頭表示)。
(4)從圖一腎單位的三處取液體樣本進行化驗,其成分含量如下表(單位:g/100ml),
主要成分 | 甲液體 | 乙液體 | 丙液體 |
蛋白質 | 8.00 | 0.03 | 0 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
分析可知 液體為尿液(選填“甲”、“乙”、“丙”)。甲液體取自圖一中的[ ] ,乙和丙液體成分的差別,是因為腎單位進行了 作用導致的。
科目:初中生物 來源:2016屆山東日照市九年級學業水平模擬三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏明研究唾液淀粉酶的消化作用時,設計了如下圖所示的實驗。他把以下4支試管放在盛有37℃溫水的水浴裝置中10分鐘,取出冷卻后,向每支試管中滴入碘液。要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受溫度影響,應比較哪兩支試管?
A.甲和乙 B.乙和丙
C.丙和丁 D.乙和丁
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年人教版七年級下學期4.7章末習題二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列活動中,有利于保護生態環境的是( )
A.生物入侵 B.退耕還林還草
C.亂扔廢電池 D.人為地向大氣中排放大量酸性物質
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年人教版七年級下學期4.7.2習題二生物試卷(解析版) 題型:探究題
(設計性實驗)下圖1是蘇祥同學設計的模擬探究“酸雨對生物的影響”的實驗示意圖。在A、B兩個培養皿中鋪上2~3層潮濕的紗布,在其中各放入50粒已浸泡過發育情況相同的小麥種子。每天定時向A培養皿中噴灑清水,向B培養皿中噴灑等量的模擬的酸雨,其他條件相同。每天定時觀察并記錄實驗現象
(1)蘇祥同學提出的問題是_____________________________________。
(2)蘇祥同學做出的假設是_____________________________________。
(3)該實驗中的對照組是_______培養皿。
(4)該實驗中的變量是_____________________________________。
(5)請為蘇祥同學設計一張用來記錄實驗數據的表格。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年人教版七年級下學期4.7.2習題二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列行為不利于保護環境的是( )
A.節約資源,少用一次性用品
B.使用環保電池
C.注意衛生,大面積多使用消毒劑消毒
D.購買貼有綠色標志的產品
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯東勝八年級畢業升學二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關傳染病和免疫的說法,正確的是
A.只要具備傳染源和易感人群這兩個環節,傳染病就能在人群中流行
B.人群中一些人對青霉素過敏,青霉素對這些人來說屬于抗原
C.人體依靠免疫功能,將自身的損傷細胞和腫瘤細胞識別為“自己”成分
D.人體的第二、三道防線只針對特定的病原體或異物起作用,因而叫作特異性免疫
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯東勝八年級畢業升學二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
許多詩詞蘊含著生物學知識。下列詩文或諺語與對應的生物學解釋吻合的是
A.螳螂捕蟬,黃雀在后——食物鏈
B.有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭——植物的有性生殖
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花——自然界的物質循環
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開——生物改變環境
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年北師大版八年級下冊22-25章測試生物試卷(解析版) 題型:填空題
在被子植物中單子葉植物多具有 脈,花瓣為 的倍數;雙子葉植物多具有 脈,花瓣為 的倍數。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年人教版七年級下學期4.7章末習題三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種情況可能與臭氧層的破壞有關( )
A、森林被大量破壞
B、大量使用含有氟利昂制劑的冰箱
C、大量使用化學燃料
D、大量使用農藥
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