某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養。數日后記錄發芽情況如下：
| 裝置 | 種子所處的環境 | 實驗結果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 | 種子不萌發 |
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 | 種子萌發 |
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) | 種子不萌發 |
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 ℃的櫥柜中 | 種子不萌發 |
(1)通過本實驗可以看出， 是影響種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可選用 裝置。
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”，你認為該如何設計實驗?
(3)玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么? 為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么?
(4)在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是 。為了避免這種現象的發生，可以采用 方法來彌補。
(5)被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”獲得了高產。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 ，從而提高了玉米產量。
同步輕松練習系列答案
課課通課程標準思維方法與能力訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 組 別 | 父母性狀 | 被調查 家庭數 |
子 女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 父 | 母 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 78 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 單眼皮 | 單眼皮 | 70 | 0 | 76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 120 | 82 | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 60 | 50請你回答：（1）從第 1 1 組調查的結果可推測出控制單 單 眼皮性狀的基因是隱性基因．（2）如果控制顯性性狀的基因用R表示，控制隱性性狀的基因用r表示，第3組所調查的家庭中，其父親的基因組合是 Rr Rr ，其母親的基因組合是rr rr ．（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術后，再生一個孩子是雙眼皮的可能性是 0 0 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據圖分析回答．  （1）中午，同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠，這是 植物的蒸騰作用散失的水分 植物的蒸騰作用散失的水分 ，這些水分主要是通過根尖的成熟區 成熟區 吸收，再通過莖中的導管 導管 運輸的；蒸騰作用下午，打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃，原因是光合作用植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多 植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多 ；傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是植物只進行呼吸作用消耗了氧氣 植物只進行呼吸作用消耗了氧氣 ．（2）植物體進行蒸騰作用的主要器官是 葉 葉 ，若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖A和C A和C ．（3）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的6 6 ．（填數字）查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 探究題 某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養．數日后記錄發芽情況如下，請根據表格問答下列問題：
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