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11．貫眾生長在巖縫、路邊和墻角的背陰處，屬于（　　）
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

分析 蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內開始有了輸導組織，能為植株輸送大量的營養物質供植株生長利用，因此蕨類植物一般比較高大，適于在陸地上生活．蕨類植物無花，不能結出果實和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：貫眾有根、莖、葉的分化，沒有花、果實和種子，生活在陰濕的環境中，屬于蕨類植物．
故選：C

點評 明確蕨類植物的特征是解決此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生命的延續和發展依賴于生物的生殖和發育、遺傳與變異以及進化，下面以自然選擇學說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關系．
（1）生物都具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進行生存斗爭．在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰．
（2）那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉．這里所謂的“有利變異”是指能適應環境的變異．在如圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個？3．
（3）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質（或基因、DNA）改變引起的，這種變異通過生殖和發育過程在子代表現出來．在有性生殖過程中，精子和卵細胞（生殖細胞）是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”．
（4）綜上所述，生物通過生殖和發育使得生命在生物圈中世代相續，生生不息，而生物的進化又使得生命不斷發展．生物的遺傳和變異是生物進化的基礎，是通過生殖和發育實現的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下關于急救的說法，正確的是（　　）
A．對心跳驟停者進行心臟擠壓
B．高樓發生火災，趕快從窗戶跳下
C．幫骨折患者活動關節
D．發現溺水者，不會游泳也要下水施救

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞的（　　）
A．細胞核B．葉綠體C．細胞壁D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如表是研究小組對某湖泊生態系統中A、B、C、D、E五種生物消化道內食物成分的分析，圖是該生態系統中的碳循環示意圖，請回答下列問題．
生物種類消化道內食物成分
A大魚小魚
B河蚌水蚤、小球藻
C小球藻/
D小魚水蚤
E水蚤小球藻
（1）根據表中生物之間的食物關系，試寫出最長的一條食物鏈：C→E→D→A（用字母和箭頭表示）
（2）在該湖泊生態系統中，河蚌和水蚤的關系是捕食和競爭．
（3）若該生態系統被某種殺蟲劑污染，試推測表中體內含殺蟲劑最多的生物是A（填字母）．
（4）如果將大魚大量捕殺，在較長一段時間內小魚的數量將如何變化，最符合數量變化的曲線是D

（5）圖中表示該生態系統中生產者的是甲，代表小魚的是丙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在草一蝗蟲一青蛙一蛇組成的食物鏈中，若蛇的體重增加l0克，則最少需消耗蝗蟲（　　）
A．100克B．250克C．750克D．10000克

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為內分泌系統，請看圖回答：
（1）標出①～⑤所示內分泌腺的名稱．
①垂體，②甲狀腺，③胸腺，④腎上腺，⑤胰島．
（2）除內分泌系統外，對人體生命活動起調節作用的主要系統是神經系統，主要由腦、脊髓和神經構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體消化系統的部分結構圖，請據圖回答：
（1）人體的消化系統主要由消化道和消化腺組成．
（2）圖中標號⑥所示的器官分泌的消化液中含有消化糖類、脂肪、蛋白質的酶．
（3）人體消化與吸收的主要器官是標號⑥所示的器官，叫小腸，它的內表面有許多環形皺襞和小腸絨毛，擴大了消化吸收的面積．
（4）圖中標號①所示的器官分泌的消化液能對脂肪的消化起促進作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組學生各自做了探究實驗．如圖是他們所做實驗的部分情境示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請據圖回答下列問題：
   
（1）你認為上述三個探究實驗中，其中探究方法正確的有甲和丙小組，而乙小組因缺少變量，缺少對照實驗；，將無法探究蒸發與哪個因素有關．
（2）本探究實驗中，有兩組對照實驗，其中丙小組實驗所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過比較塑料袋內外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發與空氣流動快慢的關系．

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