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12.進化樹簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系.此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索.請據圖分析回答:
(1)樹根表示原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)圖中A、B代表的生物類群分別是哺乳動物、被子植物.
(3)化石是研究生物進化最直接的證據.A是由古代的爬行動物進化來的.
(4)由此可知,生物進化的總體趨勢是從水生到陸生、從簡單到復雜、從低等到高等.
(5)生物之所以能不斷地進化,是自然選擇的結果.

分析 1、植物的進化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);
2、無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環節動物→原始軟體動物動物→原始節肢動物動物→原始棘皮動物動物;
3、脊椎動物的進化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.
4、圖中:A哺乳動物,B被子植物.

解答 解:(1)樹根表示原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)圖中A、B代表的生物類群分別是哺乳動物、被子植物.
(3)化石是研究生物進化最直接的證據.A是由爬行動物進化來的.
(4)由此可知,生物進化的總體趨勢是從生到陸生、從簡單到復雜、從低等到高等.
(5)生物之所以能不斷地進化,是自然選擇的結果.
故答案為:(1)原始海洋
(2)哺乳動物;被子植物(或答“綠色開花植物”)
(3)化石;古代的爬行動物
(4)從水生到陸生、從簡單到復雜、從低等到高等(順序可顛倒,但缺一不得分)
(5)自然選擇

點評 此題主要考查的是生物的進化,這部分知識是重點,在考試中經常出現,要注意熟練掌握和應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于傳染源的是( 。
A.蛔蟲B.狂犬病毒
C.帶有乙肝病毒的人D.體內帶有瘧原蟲的蚊子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗:

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中;
②用清水漂洗后放入培養皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡.
(2)通過圖甲的對照實驗可以得出的結論是1光是光合作用的必要條件、2二氧化碳是光合作用的必須原料.
(3)分析乙圖,可以看出光合作用強度受光照強度和溫度的影響.
(4)針對甲實驗,對于溫室里種植的作物采取適當增強光照和補充二氧化碳等措施可以提高產量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.前不久,我市多所中小學都有學生出現不同程度的嘔吐、腹瀉癥狀,經檢測郡是“諾如病毒”在作怪.“諾如病毒“有一定傳染性,健康人接觸了被病毒污染的水源、食品、玩具衣物等,都可能感染并引起疾病,被該病毒感染后的24-48小時內會出現癥狀,“該病為自限性疾病,治愈后無后遺癥”.下列有關說法正確的是( 。
A.傳染病都是由細菌和病毒引起B.傳染病都可以通過接種疫苗來預防
C.病毒只能寄生在活體細胞內D.病毒屬于抗體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是人體消化系統模式圖,據圖回答問題:
(1)圖中你能看到的消化腺有唾液腺、肝臟、胰腺.
(2)青少年應該多吃魚、蛋、奶等食物,因為這些食物中除水以外含量最多的營養物質是蛋白質,這類營養物質進入人體的消化系統后是在[3]胃內開始被消化分解,在[6]小腸內被徹底分解成氨基酸的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.青少年正處在生長發育旺盛的時期,需要多種營養物質.請為自己選擇一份既合理又經濟合理的午餐食譜(  )
A.牛奶一盒,雞蛋一個,冰淇淋一杯
B.米飯一碗,炒肉片一份,紅燒帶魚一塊,豆腐湯一碗,青菜一份,水果一個
C.肉包一個,紅燒肉一份,可樂一瓶,巧克力一塊
D.米飯一碗,龍蝦一只,草魚一條,燒雞一只,肉片湯一碗,青菜一份

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.一位同學在調查本地動物資源中,發現本地兩棲動物的種類和數量比較多,那么當地環境可能是怎樣的?( 。
A.濕熱多雨B.常年寒冷C.火熱干燥D.工業化大城市

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示黏蟲的發育過程圖,據圖回答:

(1)由圖可以判斷出,這種昆蟲的發育類型為完全變態發育,發育的順序為C→B→D→A(用字母和箭頭表示)
(2)C為受精卵,由此可知黏蟲的生殖方式為有性生殖.
(3)形態結構和生活習性有顯著差異的時期是B和A(填字母)
(4)與黏蟲的發育過程不同,蝗蟲的發育不經過蛹時期.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請你將雞卵的結構和相應的功能用線連接起來:

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