【題目】Ш.請(qǐng)閱讀以下材料,回答下列小題。
GM玉米應(yīng)該被明令禁止
野生動(dòng)植物保護(hù)團(tuán)隊(duì)要求明令禁止種植一種新的基因改造(GM)玉米。
這種GM玉米被設(shè)計(jì)成不會(huì)受到一種新強(qiáng)力除草劑的影響,但是這種新除草劑會(huì)殺死
傳統(tǒng)的玉米,也會(huì)殺死長在玉米田中的大部分野草。
環(huán)保人士說,雜草是一些小動(dòng)物,特別是昆蟲的食糧,使用新的除草劑與GM玉米將
會(huì)對(duì)環(huán)境有害。支持使用GM玉米的人士則說,科學(xué)研究也顯示這種情況不會(huì)發(fā)生。
上述文章提及的科學(xué)研究的細(xì)節(jié)如下:
●隨機(jī)在全國各地200處地方種植玉米。
●每塊玉米田被一分為二。其中一半種植基因改造(GM)玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑,另一
半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑。
●在施用新除草劑的GM玉米田中所找到的昆蟲數(shù)量與施用傳統(tǒng)除草劑的傳統(tǒng)玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目大致相同。
【1】科學(xué)家將抗除草劑基因引入玉米,從而研制出抗除草劑的GM玉米。這種技術(shù)屬于
A. 克隆技術(shù) B. 組織培養(yǎng)
C. 雜交技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
【2】下列有關(guān)GM玉米變異及其產(chǎn)生原因的敘述中,正確的是
A. 可遺傳變異,因?yàn)檗D(zhuǎn)入了抗除草劑基因
B. 可遺傳變異,是強(qiáng)力除草劑誘導(dǎo)發(fā)生的
C. 不可遺傳的變異,可能是土壤的原因
D. 不可遺傳的變異,可能是昆蟲的原因
【3】文中進(jìn)行研究:“每塊玉米田被一分為二。其中一半種植基因改造(GM)玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑!痹搶(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)之處是
A. 不符合等量對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則
B. 不符合平行重復(fù)原則
C. 不符合單一變量原則
D. 不符合隨機(jī)原則
【4】有科學(xué)家擔(dān)心,由于這種GM玉米不會(huì)受新強(qiáng)力除草劑的影響,從而使農(nóng)民大量、反復(fù)使用強(qiáng)力除草劑,導(dǎo)致雜草的抗藥性增強(qiáng),這種雜草同樣會(huì)影響農(nóng)作物的生長。下列各項(xiàng)中,不屬于強(qiáng)力除草劑會(huì)導(dǎo)致雜草抗藥性增強(qiáng)原因的是
A. 雜草中原來就存在抗藥性個(gè)體
B. 強(qiáng)力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異
C. 只有對(duì)強(qiáng)力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來
D. 雜草抗藥性增強(qiáng)是強(qiáng)力除草劑對(duì)雜草定向選擇的結(jié)果
【答案】
【1】D
【2】A
【3】C
【4】B
【解析】運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。轉(zhuǎn)基因技術(shù)的定義:將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達(dá),引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
【1】將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達(dá),引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞。經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”。由于將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,從而改變了生物的基因、結(jié)構(gòu)和功能。由此證明基因控制生物的性狀,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制生物性狀的基因?茖W(xué)家將抗除草劑基因引入玉米,從而研制出抗除草劑的CM玉米。培育此新物種的技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
【2】基因改造(CM)玉米是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此是可遺傳變異,是因?yàn)檗D(zhuǎn)入了抗除草劑基因。
【3】在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)!懊繅K玉米田被一分為二。其中一半種植基因改造(CM)玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑。這樣設(shè)計(jì)有玉米品種和除草劑質(zhì)量兩個(gè)變量,不符合單一變量原則。
【4】雜草中原來就存在抗藥性個(gè)體,A正確;生物的變異是不定向的,雜草抗藥性增強(qiáng)是強(qiáng)力除草劑對(duì)雜草的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇的結(jié)果,而不是使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異,B錯(cuò)誤;只有對(duì)強(qiáng)力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來,這是適者生存,而對(duì)強(qiáng)力除草劑不具有抗藥性的雜草是不適者被淘汰,C正確;雜草抗藥性增強(qiáng)是強(qiáng)力除草劑對(duì)雜草定向選擇的結(jié)果,D正確。因此不屬于強(qiáng)力除草劑會(huì)導(dǎo)致雜草抗藥性增強(qiáng)原因的是強(qiáng)力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)圍繞“口腔內(nèi)是否有細(xì)菌、真菌”問題進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),以下是他的具體操作過程:
①制備培養(yǎng)基
②采集口腔內(nèi)的細(xì)菌、真菌,接種在培養(yǎng)基中
③將盛有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫、高壓處理
④將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)
⑤將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿冷卻
(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按正確的順序排列_____。
A.②①③④⑤B.①③②④⑤C.①③⑤②④D.①③②⑤④
(2)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題是:_____?
(3)該實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是_____
(4)他設(shè)置乙培養(yǎng)皿的目的是進(jìn)行_____實(shí)驗(yàn),變量是_____。
(5)培養(yǎng)基中除了有細(xì)菌、真菌生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)外,還有煮沸冷卻后能膠化成為固態(tài)的_____。
(6)將盛有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫、高壓處理的目的是_____。
(7)將采集的口腔內(nèi)的細(xì)菌、真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫_____。
(8)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)甲培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上的菌落比較小,且表面光滑黏稠,可判斷這種菌落屬于_____菌落。而乙培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上無任何菌落。
(9)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_____。
(10)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,應(yīng)_____,驗(yàn)結(jié)果是否與假設(shè)一致。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】四月,是春暖花開的好時(shí)節(jié),萬物生發(fā),春雨綿綿,但四月也是各種病菌迅速生長繁殖的季節(jié)。近期我市中小學(xué)發(fā)生水痘疫情。水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒感染引起的以周身性紅色斑丘疹、皰疹、痂疹為特征的呼吸道疾病。主要通過空氣飛沫或密切接觸傳播,容易在人群密集的學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)等引起聚集甚至暴發(fā)疫情。接種水痘疫苗是最有效的預(yù)防方法,建議家長按當(dāng)?shù)貎和灰呙珙A(yù)防接種方案及時(shí)帶孩子到預(yù)防接種門診自愿、自費(fèi)接種2針次水痘疫苗,保護(hù)率接近100%。
(1)水痘-帶狀皰疹病毒是引起該傳染病的_________,其結(jié)構(gòu)簡單,僅由____________________組成。從免疫角度分析,水痘-帶狀皰疹病毒屬于________________。
(2)接種水痘疫苗后,能剌激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的____________,抵抗水痘-帶狀皰疹病毒
(3)為了更好的控制水痘疫情的擴(kuò)散,各地采取了多項(xiàng)措施:
①用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒
②規(guī)范睡眠,提高身體抵抗力
③對(duì)患者進(jìn)行隔離治療
④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等上述預(yù)防傳染病的措施中屬于切斷傳播途徑的是________________________(填寫序號(hào))。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物與人類進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B. 山旺化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)
C. 人類進(jìn)化的先后順序是:南方古猿→直立人→能人→智人
D. 從壽光大雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)描述中正確的是( 。
A. 用碘液對(duì)臨時(shí)裝片染色,目的是更清楚地看到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B. 為在視野中看到較多的細(xì)胞,可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用較大倍數(shù)的物鏡
C. 制作臨時(shí)裝片時(shí),觀察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D. 在視野中呈圓形或橢圓形,邊緣較黑,內(nèi)部空白的圖象就是細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類發(fā)展過程中的幾個(gè)階段,按照先后順序排列正確的是
①產(chǎn)生語言、谥绷⑿凶摺、壑圃旌唵喂ぞ
A. ①②③ B. ②③① C. ①③② D. ③①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育說法中正確的是( )
A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、克隆羊均屬于無性生殖
B. 雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點(diǎn),說明卵已受精
C. 家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期
D. 青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行,幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于生物影響環(huán)境的是
A. 駱駝尿液非常少 B. 駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)
C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓使土壤疏松
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種人體反應(yīng)依次屬于( )
(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉
(2)某兒童不能接觸任何病原體,少量病菌感染可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病
(3)某人感染某種細(xì)菌后,體內(nèi)產(chǎn)生抗體向它進(jìn)攻,并進(jìn)攻心臟瓣膜
(4)細(xì)菌進(jìn)入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生抗體與之結(jié)合,使細(xì)菌聚集而失去活性
①正常免疫②自身免疫病③免疫缺陷④過敏反應(yīng).
A. ④②①③ B. ④③②① C. ④②③① D. ④③①②
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