分析 解答該題要搞清以下幾個問題:一是生態系統的組成及各部分的作用,二是食物鏈的概念及食物鏈數目的計算,三是生態系統中的物質和能量沿食物鏈和食物網流動.
解答 解:(1)生態系統中,生產者--植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動的起點是從生產者草開始的.
(2)圖一只表示出該生態系統中的生產者和消費者,除此之外,生態系統完整的生物部分還用包括分解者;在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網;該食物網中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累,因此營養級別最高的生物,其體內積累的有毒物質會最多;在該生態系統中鷹所處的營養級別最高,其體內有毒物質含量會最高.
(4)在生態系統中,能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的,因此越往食物鏈的末端,能量越少.故能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草,故甲對應的生物是鷹.
(5)由于森林生態系統的生物的種類和數量比圖所處的生態系統要多,營養結構復雜,因此,森林生態系統的自動調節能力更強.
(6)此生態系統中,兔與鼠都以草為食物,屬于競爭關系.
故答案為:(1)生產者;
(2)分解者;5;
(3)鷹;
(4)鷹;
(5)更強;
(6)競爭關系.
點評 綜合考查生態系統中各知識點,多以識圖題或是材料題的形式出現.難度一般.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共生關系 | B. | 寄生關系 | C. | 腐生關系 | D. | 捕食關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過雜交育種,培育出的超級稻 | B. | 火箭搭載的種子,長出的太空椒 | ||
C. | 廣島原子彈轟炸后,出現的畸形兒 | D. | 干旱環境中水稻結出的種子比較小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防腐劑對人體有害,絕對不能使用 | |
B. | 防腐劑對人體沒有危害,可以大量應用在食品加工上 | |
C. | 加人防腐劑的食品永遠不會變質,不需要注明生產日期和保質期 | |
D. | 每一種食品中添加防腐劑都要求有一定的劑量限制 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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