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肯尼亞的熱帶草原上，某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡樹葉尖分泌出的甜汁為食，長頸鹿取食葉片促進甜汁分泌．為了捍衛自己的利益，這種小螞蟻是無法容忍其他動物觸碰它們賴以生存的樹木．此螞蟻對金合歡的生長有害嗎？據表分析：

金合歡幼苗的生長狀態		沒有螞蟻生活的金合歡	有螞蟻生活的金合歡
10個月中的存活率%		43	72
幼苗生長高度（cm）	5月16日-6月16日	0→6.2	0→31
幼苗生長高度（cm）	6月17日-8月3日	6.2→10.2	31→72.7

（1）從表中信息可知，有螞蟻生活的金合歡比沒有螞蟻生活的金合歡幼苗存活率

，生長速度

．所以螞蟻對金合歡的生長有

．
（2）螞蟻等動物作為消費者，細菌和真菌作為

，同時促進了生態系統的

．

練習冊系列答案

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“蜘蛛結網”和“老馬識途”從行為的發生看分別屬于（　　）

A、先天性行為、先天性行為

B、后天學習行為、后天學習行為

C、先天性行為、后天學習行為

D、后天學習行為、先天性行為

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小寶問媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊向前爬？”媽媽說：“可能是前面的螞蟻留下了信號．”媽媽的回答在探究方法中屬于（　　）

A、觀察

B、實驗

C、提出問題

D、作出假設

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探究家蠶的取食行為．
背景資料：家蠶總是取食桑葉，而不取樟樹、榕樹的葉，這是由于桑葉中有家蠶喜歡的某種物質．
提出問題：家蠶總是取食桑葉，這一行為是先天性行為嗎？
作出假設：家蠶取食桑葉是先天性行為．
制定計劃：
（1）實驗用的家蠶應該選擇

．
A、長大的家蠶　　B、取家蠶的卵，等待剛孵出的家蠶　　C、蠶蛾
（2）你認為這個實驗的變量是什么？

．你會選擇哪兩種植物的葉片進行對照實驗呢？
a：

的葉片 b：

的葉片．
（3）實驗時，每一組家蠶的數量最好是

．
A、1只　　　　　 B、10只
你的理由是：

．
（4）得出結論：如果實驗結果與假設相吻合，那么你得到的結論是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據以下提供的材料和器具設計一個探究螞蟻行為的實驗．
材料和器具：透明可樂瓶，玻璃板、放大鏡、小平皿、砂糖、面包屑、菜葉、螞蟻若干、土壤等．
（1）你提出的問題是

．
（2）你作出的假設是

．
（3）你設計的方法步驟是：

．
（4）你得出的結論是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計
材料用具：竹筒半截，螞蟻1只，濃糖水1杯，放大鏡1個，滴管2支．
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上1滴濃糖水和1滴清水，將1只螞蟻等距離放在兩滴水之間（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是

；變量是

．
（2）實驗結果預測：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食．則說明

；若螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
（3）本實驗設計的不足之處是

或

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列的哪一項不是動物在自然界中所起的作用？（　　）

A、促進生的態系統的物質循環

B、吸收氧、放出二氧化碳、制造有機物

C、幫助植物傳粉、傳播種子

D、分解植物遺體

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科目：初中生物 來源： 題型：

在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上，都可以找到真菌和細菌；甚至在寒冷的極地，在很熱的溫泉，也能發現它們的蹤跡．這說明細菌和真菌（　　）

A、都是生物圈中的生產者

B、都是單細胞生物

C、在生物圈中分布廣泛

D、都是多細胞生物

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