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星期天，生物小組的同學們在池塘里采集了一些綠色的絲狀物，放在顯微鏡下觀察，看到如下圖所示的結構。思考并回答下列問題

(1)采集到的綠色絲狀物是　，它屬于植物。
(2)填寫其結構名稱：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。

(1)水綿藻類
(2)細胞壁細胞膜細胞核細胞質葉綠體液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨的危害究竟有多大？生物小組的同學們開展了“探究酸雨影響植物種子萌發”的課外活動．請你設計探究計劃．
（1）探究的問題是

酸雨對種子的萌發有影響嗎？

（2）作出的假設是

酸雨對小麥種子的萌發有影響

（3）材料用具準備與選擇：
①下列種子中，你認為哪一種用作實驗材料最合適？

A．橄欖 B．松子 C．小麥 D．蓮子
②你所在的地區所幸沒有酸雨侵擾，可以人工配制酸雨來模擬實驗．用什么溶液較好

A．“小蘇打”B．濃硫酸 C．食用白醋 D．食鹽
③一般“酸雨”的pH值為

小于5.6

，你用什么工具測定自己配制的“酸雨”的 pH？

pH試紙

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究細菌和真菌對植物的殘枝敗葉有分解作用，生物小組的同學們提出了三種實驗方案，其中的共同點是：將同一種樹的落葉分成相等的甲乙兩組，實驗過程中都滴加蒸餾水，是樹葉保持濕潤．
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌和真菌后放在無菌條件下．
（1）請為這個實驗做出假設：

細菌、真菌能分解落葉

．為什么兩組要用相同的樹葉？

為了控制變量的唯一，要控制其他可能影響實驗結果的條件

．為什么要保持樹葉的濕潤？

細菌等微生物的生活需要一定的水分

．
（2）這三個方案中哪個更嚴密？

方案3

原因是

因為只有方案3排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結果更有說服力．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是生物小組的同學們課下用兩片長方形的木板（1和2）、兩條松緊帶（3和4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽動骨運動的模型．請觀察后回答問題：

（1）請根據圖中虛線箭頭方向判斷，此時4應處于

收縮

的過程，如果5表示肘關節，則此過程表示

屈肘

動作．若1表示具有關節窩的一段骨骼，則2表示具有

關節頭

的一段骨骼．
（2）圖中3、4兩條松緊帶的兩端都是分別連在1、2兩片木板上，這表示骨骼肌兩端的

肌腱

繞過關節附著在不同的骨上．
（3）“肌肉饑餓”癥是由于肌肉的養料和氧氣供應不足，導致彈力變差，收縮無力所致．改變這一狀況的最佳方法是

．
A、人工輸氧 B、吸氧的同時多食用蛋白質
C、多食營養品 D、經常參加適量的體育鍛煉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析下列活動，請回答：
空氣質量與人的健康息息相關，而大氣中的污染物對人體健康的危害極大，某學校生物小組的同學們希望通過采集和測算空氣中塵埃粒子，來了解周圍的空氣質量．他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂抹凡士林的l0片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計數，得到實驗數據：綠樹下塵埃粒子數7800個，道路邊19200個．
（1）根據實驗過程，你認為他們要探究的問題是

．
（2）他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是

．為排除偶然因素造成的誤差，放置l0片載玻片用來設置

組．因為采集的粒子過小，所以計數需要在

下進行．他們采用的抽樣方法是

取樣法．
（3）分析實驗結果，可得出的實驗結論是

．
（4）通過探究活動，應怎樣改善家鄉的空氣質量，請你提出一些合理建議

．（2條以上）

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