Question

為了探究細菌和真菌對植物的殘枝敗葉有分解作用，生物小組的同學們提出了三種實驗方案，其中的共同點是：將同一種樹的落葉分成相等的 甲乙兩組，實驗過程中都滴加蒸餾水，是樹葉保持濕潤．
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌和真菌后放在無菌條件下．
（1）請為這個實驗做出假設(shè)：

細菌、真菌能分解落葉

．為什么兩組要用相同的樹葉？

為了控制變量的唯一，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件

．為什么要保持樹葉的濕潤？

細菌等微生物的生活需要一定的水分

．
（2）這三個方案中哪個更嚴密？

方案3

原因是

因為只有方案3排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結(jié)果更有說服力．

．

Answer 1

分析：本題考查學生對細菌對植物遺體的有分解作用的實驗的設(shè)計能力，以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力．

解答：解：（1）該實驗的目的是驗證細菌和真菌對植物的殘枝敗葉有分解作用，因此，可假設(shè)：細菌、真菌能分解落葉．
  實驗的變量是細菌和真菌，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了實驗變量的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉．
  細菌和真菌的生活需要水，細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中，因此要保持樹葉的濕潤．
（2）方案1中，將甲組放在無菌條件下作為對照組，乙組放在自然條件下作為實驗組．
方案2中，將甲組滅菌后放在無菌條件下作為對照組，乙組放在自然條件下作為實驗組．
方案3中，將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下作為對照組，乙組接種細菌和真菌后放在無菌條件下作為實驗組．該方案因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理），而實驗后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有方案3排除了所有影響實驗的干擾．因此，與方案1和方案2比較，方案3的實驗結(jié)果更有說服力．
故答案為：（1）細菌、真菌能分解落葉；為了控制變量的唯一，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件；細菌等微生物的生活需要一定的水分；
（2）方案三；因為只有方案3排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結(jié)果更有說服力．

點評：評價探究方案主要從以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．