Question

實驗探究：
某學校兩位同學對學校廢紙處理產生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快．乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙．為了證明他的想法正確，擬定了三個方案，把同類型廢紙分為A、B兩組（紙保持潮濕）：
①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下．
②將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下．
③將A、B兩組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細菌后放在無菌土中．
請回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？為什么？

乙；環保促進物質循環．

．
（2）A、B兩組為什么要用相同廢紙？

形成對照．

．
（3）使廢紙保持潮濕，理由是

細菌和真菌繁殖需要潮濕的環境．

．
（4）乙設計的三個方案中的實驗組和對照組各是哪個？

細菌和真菌繁殖需要潮濕的環境．

．
（5）你贊成哪一個方案？為什么？

③；排除了其他因素的干擾，證明了細菌對樹葉的分解作用．

．

Answer 1

分析：廢物的處理，可以通過腐生細菌和真菌的分解作用，有利于環境保護．對照實驗是科學探究的重要方法．對照實驗的設計要注意單一變量原則．

解答：解：（1）焚燒廢紙，會造成污染和浪費．通過填埋法，可以借肋于土壤中腐生細菌和真菌的分解作用，轉化為無機物，回歸自然環境，也有利于環境的保護．
（2）進行對照實驗，基本要求是唯一變量，其他影響因素要保持一樣，所以實驗中，要使用相同類型的廢紙．
（3）實驗中，除了要探究的條件，其他條件一般要滿足實驗進行的基本需要．生物生活需要水，實驗中保持廢紙潮濕，可以滿足細菌生活的需要．（4）三個方案中A組都是對照組，B組都是實驗組． 
（5）A、B兩土壤和落葉均進行滅菌處理，可以排除土壤和落葉原有細菌的影響，使實驗結果真實可信．
故答案為：（1）乙；環保促進物質循環．
（2）形成對照．
（3）細菌和真菌繁殖需要潮濕的環境． （4）三個方案中A組都是對照組，B組都是實驗組．
（5）③；排除了其他因素的干擾，證明了細菌對樹葉的分解作用．

點評：制定出恰當的科學探究計劃，是探究成功的關鍵．