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4.2014年在西非多國爆發了埃博拉出血熱疫情.埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的.該病毒變異非常快,不斷出現新的屬種;通常通過血液和其他體液等途徑傳播.疫情發生后,許多國家先后開展了疫苗的研制工作.目前疫情已得到了有效控制.
根據以上信息和所學知識回答下列問題:
(1)埃博拉出血熱與下面哪一項傳染病的病原體相同B
①肺結核    ②流感     ③蛔蟲病   ④手足口病
A.①②B.②④C.①③D.③④
(2)埃博拉出血熱患者被稱為傳染源,這種傳染病的傳播途徑是血液和其他體液.埃博拉病毒變異快,它能繁殖產生新個體的重要結構是遺傳物質(核酸或RNA);和細菌相比,其結構方面最顯著的特點是沒有細胞結構.
(3)隔離病人屬于預防傳染病措施中的控制傳染源.
(4)注射疫苗后,會刺激人體的產生相應的抗體,因為疫苗從免疫的角度來說屬于抗原,這種免疫反應稱為特異性免疫.

分析 (1)病毒是一類沒有細胞結構的簡單的特殊生物,它們的結構基本相似,一般由2蛋白質的外殼和1內部的遺傳物質組成,靠遺傳物質進行自我復制.
(2)傳染病是病原體引起的,能在人與人傳播和人與動物之間傳播的疾病.預防傳染病的三個環節包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群.

解答 解:(1)引起埃博拉出血熱的病原體是病毒,引起流感和手足口病的也是病毒.故選B.
(2)埃博拉出血熱患者被稱為傳染源,這種傳染病的傳播途徑是血液和其他體液;它能繁殖產生新個體的重要結構是遺傳物質;和細菌相比,其在結構方面最顯著的特點是無細胞結構.
(3)隔離病人屬于預防傳染病措施中的控制傳染源.
(4)疫苗是將病原微生物及其代謝產物,經過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的制劑;疫苗保留了病原菌的抗原性,人體注射疫苗后,刺激淋巴細胞產生相應的抗體,使人體獲得相應的免疫力.不過這種免疫力只對特定的病原體起作用,屬于特異性免疫.因此注射流感疫苗使人體內可產生相應的抗體,這種獲得的免疫屬于特異性免疫.
故答案為:
(1)B
(2)傳染源;血液和其他體液;遺傳物質(核酸或RNA);沒有細胞結構
(3)控制傳染源
(4)淋巴細胞;抗體; 抗原;特異性免疫

點評 解答此題的關鍵是明確病毒的特點、傳染病的預防措施以及免疫的分類知識點.

練習冊系列答案
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14.自然界中,每天都有大量的動植物死亡,但隨著時間的推移,這些動物的遺體并未推積如山,這是因為(  )
A.遺體被分化而消失
B.自然界中無數的腐生細菌促使動植物遺體不斷地腐爛、分解
C.動植物遺體的自我消失
D.被大自然的酸雨腐蝕而解體

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15.如圖是番茄一生的相關結構,請認真分析并回答:
(1)在圖甲中,A所示的生理過程消耗的營養物質主要來自子葉結構.B的主要部分是雄蕊和雌蕊.C是由D的子房部分發育來的.
(2)若番茄果實紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制.而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的①或③(填序號).
(3)假設控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則乙圖各項中能表示卵細胞所攜帶花色基因的是④或⑤(填序號).
(4)番茄易患青枯病,影響番茄正常生長,托魯巴姆茄植株長勢極強,根系發達,且高抗青枯病,為獲得高抗青枯病,且果大質優的番茄植株,農業生產上可采用嫁接技術.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為人體與外部環境之間的物質交換模式圖,數字1~8表示人體的某些結構,字母A~F代表人體內某些物質,
請據圖回答:
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(2)某人[C]中出現了許多蛋白質,說明他腎臟的[3]腎小球發生了病變.
(3)進入[8]中的[F]使血液變為動脈血流回心臟的左心房.
(4)組織細胞利用血液循環輸送的[A]和[F]最終釋放出能量,用于人體的各項生理活動.這些都是由神經系統和激素調節控制的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于人體的部分器官功能敘述不正確的是(  )
A.膀胱-暫時貯存尿液B.子宮-受精的場所
C.肺-氣體交換的場所D.肝臟-分泌膽汁

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在魚類養殖中,我國有優良的淡水魚品種,著名的“四大家魚”就是其中之一,它們是(  )
A.草魚、鯉魚、鯽魚、青魚B.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C.草魚、帶魚、鳙魚、青魚D.鯉魚、青魚、鰱魚、草魚

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.某校生物興趣小組的同學準備探究“魚鰭在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四位同學每人一個主意,請你幫助他們分析其中蘊含的科學道理:
(1)甲同學提出的方法在科學研究中叫做模擬實驗法,本實驗采用這種方法最主要的優點是可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題;可以提高效率、節約資源、資金和時間.
(2)乙同學同學提出的直接觀察的方法雖不能得出準確的結論,但可以為探究過程中做出假設提供依據.
(3)丙同學的觀點說明科學實驗要遵循控制變量原則,每組對照實驗只能探究一種條件對研究對象的影響.
(4)丁同學的實驗方案中,B處理是探究背鰭在游泳中的作用.
(5)該小組的同學想探究尾鰭在游泳中的作用,請你幫助他們設計一組對照實驗進行探究:將魚分成兩組,實驗組的處理是將尾鰭捆扎,對照組的處理是不做任何處理,預計實驗結果是實驗組的魚游泳失去方向性.
(6)為了減小實驗誤差,減小實驗偶然性,該興趣小組的同學應該怎么做?設置重復組.

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13.將有“┎”形的裝片放在載物臺上,在顯微鏡下觀察到的物像是‘┒’.×.(判斷對錯)

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1.重金屬“鉛”會伴隨生物與生物之間的捕食關系,在食物鏈中(  )
A.少量增加B.富集C.減少D.不變

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同步練習冊答案
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