【題目】下面兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態下的呼吸情況，以下說法正確的是（ ）
A. 曲線 A 表示呼吸頻率較高、呼吸深度較大，人處于平靜狀態
B. 曲線 A 表示呼吸頻率較低、呼吸深度較小，人處于運動狀態
C. 曲線 B 表示呼吸頻率較低、呼吸深度較小，人處于平靜狀態
D. 曲線 B 表示呼吸頻率較高、呼吸深度較大，人處于運動狀態
尖子生新課堂課時作業系列答案
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1是某校生物興趣小組驗證光合作用實質的一個實驗裝置圖。據圖回答下列問題：
（1）該興趣小組提出的問題是什么？_____
（2）在實驗前應該對實驗的天竺葵怎樣處理？其目的是什么？_____
（3）在光照1小時后要摘下A、B葉，然后進行脫色，下列圖2脫色裝置最好的是_____
（4）在葉脫色后取出漂洗，然后滴加碘液，再漂洗，請你預測A葉的顏色變化及產生原因_____
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生態系統一條食物鏈中各種生物相對數量的柱狀圖，對該圖分析正確的是
A. 丙所示生物最可能是植物
B. 甲所示生物群體獲得的總能量最多
C. 若丁的數量減少，乙的數量一定會增多
D. 難分解的有毒物質會在丙個體內積累最多
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示張貞和李雨所使用的急救方法，請結合示意圖和所學知識回答問題：
（1）A圖表示張貞和李雨正在對小王進行急救，該急救技術是人工呼吸和__________________，在進行人工呼吸急救前，應先解開小王的衣領，清除口鼻中的異物，保持____________暢通。
（2）張貞發現小王上肢外出血：血液鮮紅色，從傷口噴出。張貞采取B圖的指壓止血法急救。請你判斷：小王上肢損傷的血管類型是__________，血管的傷口在_________端（a或b）。
（3）張貞和李雨對小王急救成功了，如果你在旁邊，接下來，你將怎樣幫助？___________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】 某生物研究小組研究不同二氧化硫(SO2)濃度對甲、乙兩種植物幼苗生長的影響，來模擬酸雨對植物生長的影響。實驗裝置如下圖。
實驗材料：甲、乙兩種植物的種子、二氧化硫(SO2) 氣體，氣體流量計(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養液等。(氫氧化鈉溶液可以吸收多余的二氧化硫)
實驗步驟：
實驗步驟：
a. 取5套實驗裝置并編號1－5。
b. 甲、乙兩種植物的種子發芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別植入盛有植物培養液的玻璃皿中，并放入各實驗裝置的容器內，如上圖所示。
c. 按圖裝配好實驗裝置。
d. 向1－4號實驗裝置的容器中充入不同體積的二氧化硫(SO2)氣體；第5組應充入空氣。
e. 關閉實驗裝置活塞，將裝置置于一定的環境下。連續5天統計各組兩種幼苗的死亡數，并計算死亡率。
實驗結果如下表： C0=0, C1－C4充入二氧化硫(SO2) 氣體量依次增加
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2 | C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
請回答以下問題：
(1)該實驗中對照組是編號_______________的裝置。
(2)在步驟e中，應將裝置放置于相同且適宜的溫度和______________條件下進行培養。
(3)該實驗存在一個重大問題，不符合_______________原則，應該_____________
(4)分析實驗結果：二氧化硫(SO2) 氣體會_____________甲、乙兩種植物幼苗的存活率，并且由此證明：二氧化硫(SO2) 氣體對甲乙兩種植物的生長具有______________作用，酸雨對______________植物的危害更大。
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