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8．激素調節和神經調節相互控制，相互影響．×．（判斷對錯）

分析人體的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響．

解答解：人體之所以成為一個統一的整體，是由于神經系統和激素的調節作用，其中神經系統的調節占主導作用，激素調節既受神經調節的控制，也能對神經調節產生影響．如甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性．
故答案為：×

點評關鍵點：人體之所以成為一個統一的整體，是由于神經系統和激素的調節作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．青春期是人的一生中最美好的時期，也是重要的生長發育階段．下列關于青春期特征的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	青春期是一生中發展的黃金時期，但神經系統的調節功能不會增強
	B．	大腦功能逐步健全
	C．	男女出現各自第二性征
	D．	生殖器官開始發育成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．橫江葡萄果大形正，顏色紫黑鮮亮，光潔美觀，香氣濃郁，品質極優，風味獨特，營養豐富，可食率達84%，含果汁70%以上，深受人們喜愛．請回答：
（1）切開葡萄，發現里面會有很多粒種子，這是因為葡萄花的子房內有很多個胚珠．
（2）橫江葡萄中含有豐富的，抗氧化和輻射作用的花青素主要存在于細胞中的液泡．（填結構名稱）
（3）在橫江葡萄生長旺盛期，每天要通過根（填器官名稱）從土壤中吸收大量的水，其中大部分的水用于蒸騰作用．
（4）我們說了這么多關于橫江葡萄的話題，你也許早已經口舌生津，垂涎欲滴了．這種反射類型屬于條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關于病毒的說法中不正確的是（　　）

	A．	病毒是一類單細胞生物		B．	病毒能寄生于活細胞中
	C．	噬菌體屬于細菌病毒		D．	病毒不都是有害人體健康的

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．生命有可能自然發生．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物的變異有些是可遺傳的，有些是不可遺傳的．可遺傳的變異是由遺傳物質發生變化引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的性別決定的時期應是在（　　）

A．

受精卵分裂時

B．

胎兒出生時

C．

精子形成時

D．

卵細胞受精時

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索，某社團同學選取了多種生物，對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索，請回答下列問題

（1）下列生物產生新個體的方式中，屬于無性生殖的有ABD（填字母）．
A、水螅出芽　 B、細菌分裂　C、雜交水稻的培養　D、哺乳動物的克隆　 E、桃樹的開花結果
（2）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進行繁殖，用種子繁殖的后代具有雙親遺傳特性．
（3）圖甲中的M表示的發育過程稱為變態發育．
（4）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發育過程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．
（5）圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發育的部位是[2]胚盤，丁圖中胎兒通過[2]胎盤從母體獲得所需要的營養物質和氧．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于生物的生殖發育描述中錯誤的是（　　）

	A．	卵黃能為胚胎早期發育提供營養物質
	B．	嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀
	C．	所有生物的生命都始于受精卵
	D．	昆蟲的發育為變態發育

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