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【題目】下列各組中不是相對(duì)性狀的是

A.水稻的早熟和晚熟 B.玉米的黃粒和圓粒

C.小麥的抗病和易感染疾病 D.棉花的絨長(zhǎng)和絨短

【答案】B

【解析】

試題分析：性狀是指生物的形態(tài)特征、生理特性和行為方式等的總稱(chēng)；同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型叫相對(duì)性狀。水稻的早熟和晚熟從時(shí)間上表現(xiàn)、小麥的抗病和易感染疾病從抗病力、棉花的絨長(zhǎng)和絨短從長(zhǎng)短表現(xiàn)，這三對(duì)性狀是相對(duì)性狀；玉米的黃粒和圓粒，雖是同一種生物，但不是同一性狀，既有色澤，又有形狀等，故不是相對(duì)性狀，選項(xiàng)B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（ ）

A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你吃了不潔食物導(dǎo)致腹瀉時(shí)，你應(yīng)該選擇服用下列藥物中的（ ）

A. 復(fù)方甘草片 B. 速效救心丸

C. 速效感冒膠囊 D. 諾氟沙星膠囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中生物③主要是 ， 它們能促使生物遺體不斷地腐爛、分解，最終使它們消失，是生態(tài)系統(tǒng)的 ．
（2）圖中①和②分別是生物分解生物遺體后產(chǎn)生的 ， ， 它們可被植物吸收利用．
（3）圖中的樹(shù)木，草地等綠色植物，是生態(tài)系統(tǒng)中的 ， 它們能利用太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，并放進(jìn)氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡模式圖，據(jù)圖回答：

(1)顯微鏡的操作步驟主要包括取鏡與安放、______、安放裝片、______、觀(guān)察和收放等。

(2)轉(zhuǎn)動(dòng)【】_____________，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡簡(jiǎn)內(nèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)推測(cè)原始地球能形成（ ）
A.構(gòu)成生物體的簡(jiǎn)單有機(jī)物
B.構(gòu)成生物體的大分子有機(jī)物
C.簡(jiǎn)單的生物體
D.原始海洋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)用顯微鏡觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀(guān)察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]________．如果目鏡不變，物鏡由10×換成40×，則看到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)________．

(2)圖________為植物細(xì)胞，光合作用的場(chǎng)所是[]________．

(3)在“觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是________，作用是________．

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[_]________含有遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】谷雨是春季最后一個(gè)節(jié)氣。諺語(yǔ)“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”意思是說(shuō)谷雨前后適于播種。這體現(xiàn)了哪些非生物因素對(duì)生物的影響？（　　）

A. 陽(yáng)光、溫度B. 土壤、水分C. 水分、溫度D. 空氣、陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物進(jìn)化過(guò)程中，多數(shù)情況下某些物種滅絕的主要原因是（ ）

A．冰川過(guò)多的作用 B．這些物種不適應(yīng)變化了的環(huán)境

C．生物太多，食物缺乏 D．這些生物遺傳物質(zhì)改變太快

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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