【題目】由于過度采挖、環(huán)境污染等原因，珊瑚蟲大量死亡，需要我們加強(qiáng)保護(hù)，珊瑚蟲屬于（ ）
A. 腔腸動物 B. 扁形動物 C. 軟體動物 D. 節(jié)肢動物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】常言說“根深才能葉茂”。下列有關(guān)植物根尖的說法正確的是（ ）
A.根能夠不斷地長長主要是因為圖中B和C的作用
B.A區(qū)細(xì)胞與C區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不相同
C.根毛細(xì)胞是一種特化的細(xì)胞，其基本結(jié)構(gòu)與其他部位細(xì)胞不同
D.圖中C區(qū)的上部形成了導(dǎo)管，該區(qū)吸收水和無機(jī)鹽的能力最強(qiáng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，生物興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組對照實驗，下列對照實驗設(shè)計不合理的是（ ）
A. 有空氣和無空氣 B. 20℃和40℃
C. 溫度和濕度 D. 有光和無光
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】狼和免相比，牙齒最大的不同之處是狼的牙齒具有_____，與其以為_____主的生活習(xí)性相適應(yīng)。牙齒的分化提高哺乳動物_____的能力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體對食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷磨碎，屬于物理性消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學(xué)性消化。為研究口腔中物理性消化和化學(xué)性消化對淀粉分解的不同作用，小宇同學(xué)以饅頭為實驗材料，設(shè)計了以下方案。請回答下列問題。
（1）饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對饅頭的物理性消化。
（2）通過第一二組比較可知，____________________能分解饅頭中的淀粉。
（3）比較第_________兩組實驗結(jié)果，說明物理性消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉的分解。
（4）為進(jìn)一步探究僅有物理性消化是否可以將淀粉分解，需增設(shè)第四組實驗，第四組實驗的處理方式應(yīng)該是_________________________________，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實驗結(jié)果為變藍(lán)(顏色與第一組相同)。
（5）綜合上述信息，可得出的結(jié)論是_____________________________________。
（6）除了口腔中的物理性消化，請再舉一個人體器官進(jìn)行物理性消化的例子：____________________________________。
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【題目】下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是（ ）
A. 病毒個體很小，只有用電子顯微鏡才能觀察到其形態(tài)
B. 病毒由蛋白外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
C. 病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，靠活細(xì)胞的遺傳信息和物質(zhì)制造出新病毒
D. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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