A. | 騎自行車或步行上學 | B. | 過度砍伐森林 | ||
C. | 焚燒秸稈 | D. | 電腦始終處于開機狀態 |
分析 根據碳氧平衡的定義分析解答,地球上種類繁多的綠色植物,不斷地進行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣,這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態,簡稱碳--氧平衡.
解答 解:A、騎自行車或步行上學,節能環保,有利于維持碳-氧平衡,A正確;
B、綠色植物不斷地進行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產生的氧又以氣體的形式進入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態,簡稱碳-氧平衡.過度砍伐森林,不利于維持碳-氧平衡,B錯誤;
C、垃圾焚燒處理,使空氣污染加劇,不利于生態環境的保護,不利于維持碳-氧平衡,C錯誤;
D、電腦始終處于開機狀態浪費電能,不利于生態環境的保護,D錯誤.
故選:A.
點評 題主要考查對節約資源,保護環境理念的認識和理解,可結合生活中的實際例子來分析.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性意識開始萌動,對異性產生朦朧的依戀 | |
B. | 有些事情不想跟家長交流 | |
C. | 自我意識增強,內心世界逐漸復雜 | |
D. | 一心只想依賴父母和老師 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物性食物也含維生素A | |
B. | 維生素A可由其它物質代替 | |
C. | 新鮮水果中含有維生素A | |
D. | 有些植物性食物內含有大量的胡蘿卜素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能生長繁殖 | B. | 生物生活需要營養 | ||
C. | 生物能對外界刺激作出反應 | D. | 生物之間能相互利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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