【題目】無論是動物體或是植物體，它們的結構和功能的基本單位都是 。
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【題目】下列關于生物變異的敘述中，正確的是（ ）
①變異是普遍存在的
②變異對生物都是有害的
③只有可遺傳的變異對生物的進化有意義
④變異都可以遺傳給后代
⑤主要指親代與子代的差異
A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①③ D. ①②④
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【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，用天竺葵做實驗材料，設計了A、B、C三個實驗裝置，D為葉片的橫切圖，實驗在夏天的一個晴朗的上午進行。請據圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的___作用。下午，興趣小組的同學打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃，說明植物釋放的氣體為___，這些氣體來自植物的___作用。
（2）若要探究綠色植物進行蒸騰作用的主要部位，應選取的兩組實驗裝置是圖___，從而得出結論：____是植物體進行蒸騰作用的主要器官。
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[____]___，該結構主要分布在葉片的__（填“上”或“下”）表皮。它的開閉受__細胞的控制。當植株缺水時，此“門戶”部分__（填“開放”或“關閉”）。
（4）下圖是“探究光在植物生長中的作用”部分實驗步驟，依據所學的生物學知識，回答下列問題：
①實驗前將天竺葵放在黑暗處1-2晝夜，目的是__，脫色處理中小燒杯內的液體是___。
②用碘液染色后，發現見光部分的葉片呈現藍色，這不僅說明光合作用產物是___，還說明光合作用條件需要__。
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【題目】下列實例中，不屬于計劃免疫的是（ ）
A. 給生病的小孩吃藥、打針
B. 給小孩服用小兒麻痹糖丸
C. 給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗
D. 給剛出生的嬰兒接種卡介苗
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【題目】用新鮮水綿和好氧細菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，用不同的光束照射水綿。一段時間后，顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結論是（）
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進行光合作用 D. 光照不同，光合作用強弱不同
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【題目】在“觀察蚯蚓”的實驗過程中，要經常用水濕潤它的皮膚，下列有關解釋最恰當的是
A. 保證蚯蚓能正常呼吸
B. 保證蚯蚓能很好地運動
C. 便于觀察它體表的剛毛
D. 便于區別它的前端和后端
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【題目】2003年我國曾大面積流行“非典”，為預防“非典”人們總結出許多有效的措施，下列哪個措施不是屬于切斷傳播途徑的
A. 勤洗手，注意個人衛生
B. 將“非典”患者進行隔離和治療
C. 在人群集中的地方戴口罩
D. 大面積的對公共設施消毒
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