【題目】“人體的200多種細胞，其基本結構和內部組成都很相似”，這是指細胞都具有基本的構造（ ）①細胞壁 ②細胞質 ③細胞膜 ④細胞核．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置，瓶內均裝入澄清的石灰水，請據圖分析回答：
（1）如果氣體的進出均選擇彎管，在實驗時，應向甲瓶_________，向乙瓶________；
（2）經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是_____瓶；
（3）在本實驗中，乙瓶的作用是_______________________________。
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【題目】體檢抽血時，要用橡皮軟管扎緊手臂上端（如右圖），便于抽血。這是因為軟管扎緊手臂后（ ）
A. 軟管與手之間的動脈鼓脹起來
B. 軟管與手之間的靜脈鼓脹起來
C. 軟管與心臟之間的動脈鼓脹起來
D. 軟管與心臟之間的靜脈鼓脹起來
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【題目】實驗探究
某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量小塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
水浴加熱 | 10分鐘 | ||||
加入兩滴碘液后現象 | |||||
（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入__________________。
（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照實驗，那么B處的處理方法是___________；1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是_____________________________________________。
（3）試管1、2、3放在37℃溫水中，水浴加熱10分鐘，是模擬______環境。如果選用1、4、5號試管進行實驗，變量是__________，如果滴加兩滴碘液后，預期的4、5號試管_____________，分析其原因是：________。
（4）下圖中曲線丙最終分解產物是 _______；曲線_________是淀粉在消化道中的消化過程，甲、乙、丙三種物質均可以在D處被消化，D器官與此功能相適應的特點是___________。
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【題目】“引體向上”是常見的體育運動。下列關于人完成該項動作的描述，錯誤的是
A. 需要神經系統的調節 B. 有多組骨骼肌群參與
C. 需要多系統的配合 D. 只有上肢骨骼肌參與
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【題目】如圖表示某草原生態系統中部分成分關系示意圖，其中甲、乙、丙為該生態系統中的三種組成成分，A，B，C，D是乙中存在吃與被吃關系的四種生物，以下說法正確的是（ ）
A.該草原生態系統中存在的食物鏈是A→B→C→D
B.該生態系統能量最終來源是甲
C.圖中A代表的生物有毒物質積累最多
D.丙可以將有機物分解成無機物，是生態系統中的分解者
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【題目】為了消滅蚊子，人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要殺蟲劑含量在950pm以下，都不會對脊椎動物有毒害作用。然而第二年人們發現大量食魚鳥死在湖中。根據下表（第二年測得的湖中生物體內殺蟲劑含量）和能量金字塔，分析錯誤的是（ ）
生物 | 殺蟲劑含量（ppm） |
浮游植物 | 1 |
浮游動物 | 10 |
魚 | 100 |
食魚鳥 | 1000 |
A. 該湖泊生態系統的浮游植物是生產者，浮游動物、魚、食魚鳥是消費者
B. “浮游植物←浮游動物←魚←食魚鳥”是該湖泊生態系統的一條食物鏈
C. 由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動的過程中逐級遞減
D. 食魚鳥營養級別最高，殺蟲劑通過食物鏈在其體內積累超過致死量
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