分析 (1)光合作用與呼吸作用的關系如表:
區別 | 聯系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣,因此圖中①②分別代表光合作用、呼吸作用;①光合作用的場所是葉綠體,②呼吸作用的場所是線粒體,因此圖中①②代表的植物生理活動分別在細胞的葉綠體、線粒體部位進行.
(2)①光合作用吸收A二氧化碳制造B有機物,②呼吸作用分解B有機物,產生A二氧化碳,因此圖中A和B代表的物質分別為二氧化碳、有機物;導管運輸誰和無機鹽,篩管運輸有機物,因此物質B(有機物)是通過篩管運輸到植物體各個部位的.
(3)①活動(光合作用)的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了有機物和氧氣,還維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(4)呼吸是所有生物的共同特征,因此①②所代表的生理活動中②是生物的共同特征.
故答案為:(1)葉綠體、線粒體
(2)二氧化碳、有機物;篩管
(3)碳-氧
(4)②
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關系以及意義.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物體內長出的新的功能器官與該動物的遺傳物質相同 | |
B. | 植入動物體內的干細胞通過細胞分裂、分化,逐漸形成器官 | |
C. | 病人不會對自己干細胞培育出的新器官產生排斥反應 | |
D. | 即便親人捐獻的器官對病人而言也是抗原 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察前,先用一塊潔凈的紗布擦拭目鏡 | |
B. | 在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 | |
C. | 染色時,把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側,用吸水紙從另一側吸引 | |
D. | 觀察時,要按順時針方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理膳食,按時就餐 | B. | 飯后立即進行劇烈運動,以助消化 | ||
C. | 預防食物中毒 | D. | 不挑食、不偏食、不暴飲暴食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發展生態農業,建立各種自然保護區 | |
B. | 為增加農業產量,毀林開田 | |
C. | 為了蔬菜增產,噴灑農藥以殺死菜青蟲 | |
D. | 把工業廢水排入發生赤潮的海域,使有毒藻類死亡 |
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