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【題目】如圖:

(1)請在下列序號后的橫線上填寫恰當的內容,將光合作用概念圖補充完整

(2)圖中【④】是進行光合作用的場所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是 , 它能使植物呈綠色。
(3)在實驗中我們用來檢驗是否含有淀粉。

【答案】
(1)二氧化碳,氧氣,光
(2)葉綠體,葉綠素
(3)碘酒或碘液
【解析】解:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.其中原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是在光下,場所是細胞的葉綠體.意義:一是完成了自然界規模巨大的物質轉變,它把無機物轉變成有機物,不僅用來構成植物體的本身,同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料;二是光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣,從根本上改變了地面上的生活環境,維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.
(2)由上可知,綠色植物進行光合作用的主要器官是葉,場所是細胞內的④葉綠體,葉綠體內含有葉綠素.
(3)淀粉的特性是淀粉遇碘酒或碘液變藍色,因此可以用碘酒或碘液來檢驗食物中是否含有淀粉.若溶液變藍色,表明食物中有淀粉,若不變藍色表明該食物中淀粉含量極少或沒有.
所以答案是:(1)二氧化碳;氧氣;光;(2)葉綠體;葉綠素;(3)碘酒或碘液.
【考點精析】認真審題,首先需要了解光合作用的實質(光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程).

練習冊系列答案
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【題目】某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發的環境條件,他們在甲、乙、丙、丁四個培養皿中分別放置等量的棉花,每個培養皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件進行培養,一段時間后記錄種子萌發的情況如下表。

請分析回答:
(1)該研究小組實驗的目的是想同時探究兩個變量對豌豆種子萌發的影響。
(2)若將甲組和乙組進行對照,實驗變量是 , 比較這兩組實驗的實驗結果,可以得出的結論是
(3)根據組和組的實驗結果判斷,光照對豌豆種子的萌發沒有明顯的影響。

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(1)如果遇到失血過多的人,應遵循輸______血的原則,及時給予輸血救治。

(2)為防止災區傳染病流行,防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒,這種做法屬于預防傳染病措施中的______

(3)為防止災區的兒童患病,醫生給他們注射疫苗,使其體內產生相應的______,從而增強抵御某些疾病的能力。

(4)在救援現場,當救援者的手指偶然接觸到尖銳物體時,手會立刻縮回來,這種反射類型屬于______反射,完成這個過程的神經傳導路線是______。(用圖中的序號和“→”表示)。

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(2)________(填字母代號)類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,但是不產生種子,并且體內具有輸導組織和________組織,所以該類植物同C類植物相比長得較為高大。

(3)A、B兩類植物的共同特點是都能產生________,但B類植物的種子外面沒有________包被,所以屬于________植物。

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A. 猴子騎車 B. 談虎色變

C. 蜘蛛結網 D. 老馬識途

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1)圖中和圖中 所示綠色植物進行的生理作用分別是      

2)綠葉合成的有機物是通過韌皮部的   運輸到根部的.

3)該圖解中微生物在生態系統中為何成分?   

4)生態系統的主要功能是物質循環和   

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(1)從圖上可以發現__細胞中有葉綠體而__細胞中沒有葉綠體,在葉片中還有哪些細胞含有葉綠體.答__

(2)圖中__表示氣孔張開,代表植物在進行__作用.

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(3)鯽魚能夠適應水中生活,從形態結構上來看,它的體形呈紡錘型、體表覆蓋著鱗片,有利于__

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