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【題目】畫維恩圖是進行對比的有效學習方法。觀察下圖,其中陰影部分是兩種生物的共同特征,下列哪一特征不能寫在陰影區

A兩種生物都能生長繁殖

B兩種生物都要進行呼吸作用

C兩種生物的結構層次都有系統

D兩種生物的細胞內都具有能量轉換器線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析:牛屬于動物,動物細胞的主要結構是細胞膜、細胞質、細胞核;玉米是植物,植物細胞的主要結構是細胞壁、細胞質、細胞核、細胞膜。可見二者的細胞都有細胞膜、細胞核、細胞質;動、植物都要進行呼吸作用,釋放能量供生命活動利用;牛屬于動物,不能進行光合作用制造有機物,只能以現成的有機物為食,屬于消費者;玉米是植物,能進行光合作用制造有機物,屬于生產者;植物細胞內含有線粒體和葉綠體兩種能量轉換器,動物細胞內只有線粒體,可見,二者的細胞內都有線粒體。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組織內的氣體交換是:血液中的_____進入細胞;細胞里的______進入血液。

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【題目】玉米是我國重要的糧食作物.如圖表示玉米植物體的結構層次,請據圖回答:

1A細胞經過a過程形成B1B4幾種不同形態的細胞群,則a過程為細胞的

2)根據各種細胞的形態可以推測,B2屬于 組織,此組織中具有能運輸水和無機鹽的導管.

3)與人體的結構層次相比,玉米植株的結構層次中沒有

4)玉米植株能在光下合成有機物的主要器官是

5)在貯藏玉米的過程中,要注意保持干燥和低溫,目的是降低 作用的強度.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖注:玻璃罩是密閉的

1該實驗中,甲和乙是做為一組 實驗。

2在乙中:植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ,同時小白鼠呼吸所產生的 也為植物光合作用提供了原料。

3在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量:

4第一次實驗后,發現結果與假設不一致時,下列不符合科學探究做法的是

A否定原來的假設,得出與假設相反的結論

B按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結果是否一致

C檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設

5一公頃樹林,每天吸收150至500千克的二氧化碳,并釋放出60至400千克的氧氣,這是依靠綠色植物的 作用,因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的 平衡。

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【題目】下表是小波同學有關唾液淀粉酶的消化作用的實驗記錄。

1小波同學提出的問題是

2為了控制單一變量,表格中

3從理論上推測,1號試管的實驗現象是________;

4從實驗結果,可以得出結論:

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【題目】使用顯微鏡時,要把視野中的物像P”從圖甲所示狀態轉化為圖乙所示狀態,其正確的操作步驟

A先將玻片標本往右上方移動;再轉動轉換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

B先將玻片標本往左下方移動;再轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

C先將玻片標本往右上方移動;再轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

D先將玻片標本往左下方移動;再轉動轉換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

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【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二中數字表示葉片不同結構,分析回答:

1)植物可以通過圖一中所示的[C 作用制造有機物,這一生理活動主要在圖二中的結構[ 中進行。

2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(如圖三所示),過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現象是澄清的石灰水變 ,這是因為植物幼苗進行 作用產生較多的二氧化碳。

3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發現內壁附著許多水珠,水珠主要是經圖二中葉片的[⑤] 通過[A 作用散失出來的。

4)隨著城市化建設進程的加快,城市生態環境面臨大雨成水澇,久晴變酷暑的局面,形成此局面的主要原因是

城市排水系統建設不到位 城市地面硬化面積大

城市綠化面積大 城市綠化面積少

A①②④

B①③④

C②③④

D①②③

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【題目】如圖所示,天平兩端托盤上各放置一個盛水的燒杯,杯內都插著一根樹枝,兩根樹枝上的葉子數目有多有少,開始時天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽光下照射或溫暖通風的地方,經過一段時間后,觀察天平右邊下降,其主要原因是

A.兩邊樹枝光合作用積累的有機物量不等

B.杯內水分蒸發量不等

C.兩邊樹葉蒸騰作用散失的水分量不等

D.兩邊樹枝呼吸作用的強弱不等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】概念圖能直觀形象地表達知識結構,有利于加深對知識的理解記憶。下面是植物細胞的相關概念圖。其中A、B表示結構, a、b表示功能,表示過程。下列說法錯誤的是:

A表示細胞分裂、分化

BA表示葉綠體

CB表示細胞核

Da表示保護支持

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同步練習冊答案
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