分析 (1)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(2)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
解答 解:(1)在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此該生態系統能量流動的起點是農作物固定太陽能.
農作物是綠色植物,能進行光合作用制造有機物,因此生產者的是農作物;家畜是動物不能進行光合作用制造有機物,必須直接或間接以綠色植物為食,因此屬于消費者的是家畜;食用菌是真菌、蚯蚓是腐生動物,都主要靠分解植物殘體中含有的有機物維持生存,因此屬于屬于分解者的是食用菌、蚯蚓.
(2)“在生態系統中”,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,鷹吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內.因此物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的.
(3)“在該生態系統中人的作用非常關鍵,一旦人的作用消失,該生態系統很快就會變化,占優勢地位的農作物被雜草等其他植物所取代”,這說明該生態系統的自動調節能力較小,其原因是生物種類少,營養結構簡單.
故答案為:(1)農作物固定太陽能;農作物;家畜家畜;食用菌和蚯蚓(缺一不可)
(2)食物鏈;食物網
(3)較小(低下/不強/弱小等);生物種類少,營養結構簡單
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握能量流動的特點、生態系統的組成以及生態系統具有一定的自動調節能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Dd、Dd | B. | DD、dd | C. | Dd、DD | D. | dd、dd |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讀數時,溫度計的玻璃泡要留在水中 | |
B. | 讀數時,視線與溫度計中液柱的下表面相平 | |
C. | 將溫度計的玻璃泡從水中取出后讀數 | |
D. | 測量水溫時,溫度計的玻璃泡要全部浸入水中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是所有生物的共同家園 | B. | 指地球上所有的生物 | ||
C. | 包括整個大氣圈、巖石圈和水圈 | D. | 其中的各生態系統是彼此獨立的 |
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