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18.有些菌類與動物或植物共同生活在同一起,相互依賴,彼此有利,這種現(xiàn)象叫做共生.

分析 此題可以從寄生、共生、腐生以及仿生的概念方面來分析解答.

解答 解:共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起,相互信賴,彼此有利,一旦分開,兩者都不能獨立生活.如地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的,藻類通過光合作用為真菌提供有機物,真菌可以供給藻類水和無機鹽.腐生是指腐生細(xì)菌從動植物遺體、遺物獲得營養(yǎng)物質(zhì),分解動植物體內(nèi)的有機物,使動植物腐爛掉;寄生是指細(xì)菌寄生在動植物的體內(nèi),從中獲得營養(yǎng)物質(zhì),同時使動植物和人患;仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.
故答案為:共生;

點評 了解寄生、共生、腐生以及自養(yǎng)的概念,結(jié)合題意,就能做出正確的選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.流程圖可以用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程圖不正確的是( 。
A.外界氧氣進入人體肺部:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.食物通過消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.完成反射活動過程:效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
D.人體肺循環(huán)的過程:右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.山東綜藝臺《快樂向前沖》火爆熒屏,給觀眾帶來激情和歡樂的同時,也啟示著我們,團隊合作、互助友愛是成功的重要因素.瞧!“撕名牌”環(huán)節(jié)正在火熱進行中.

(1)“撕名牌”現(xiàn)場,跑男靚女們?nèi)呵榧ぐ,你追我趕.時而跳躍、時而翻滾、時而追逐、時而躲閃,所有這些運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由人體的骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,共同完成的.
(2)運動中,圖甲所示結(jié)構(gòu)起到了支點的作用.該結(jié)構(gòu)中決定其牢固性的主要結(jié)構(gòu)是[④]關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外堅韌的韌帶,與其靈活性有關(guān)的主要包括[⑤]關(guān)節(jié)腔中的滑液,同時[③]關(guān)節(jié)軟骨還能夠緩沖運動時兩骨之間的撞擊力,保護關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu).
(3)運動時若不小心用力過猛,常會造成[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象.
(4)奔跑追逐過程中,跑男靚女們的手指不小心觸碰到尖銳的物體,圖乙中的[A]肱二頭肌收縮,[B]肱三頭肌舒張,完成屈肘動作,以避免更嚴(yán)重的傷害.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于噬菌體的描述不正確的是( 。
A.能夠繁殖后代B.必須寄生在人的活細(xì)胞里
C.離開了活細(xì)胞就不能進行生命活動D.也叫細(xì)菌病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.法國巴斯德稱為“微生物學(xué)之父”,他證明了肉湯的腐敗是來自空氣中的細(xì)胞造成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.城在山中,山在林中,綠色車城美不勝收,2015年10月11日,省綠化委、省林業(yè)廳正式授予十堰“湖北省森林城市”稱號,下面有關(guān)說法不正確的是(  )
A.綠色植物是這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.城市中的人和所有的樹木組成了一個生態(tài)系統(tǒng)
C.綠色植物通過光合作用和呼吸作用維持自然界的碳-氧平衡
D.土壤中的重金屬等有毒物質(zhì)會沿著食物鏈進入人體內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.將萌發(fā)的種子裝在保溫瓶內(nèi)一晝夜后,發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的溫度升高了,這些熱量來自于種子的呼吸作用產(chǎn)生的,該作用主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進行的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.將以下動物與它們呼吸的結(jié)構(gòu)正確連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

16.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.√(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案
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