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2．由于遺傳物質改變而引起的疾病叫遺傳病，近親結婚會提高隱性遺傳病的發病率．

分析 遺傳病是指由遺傳物質發生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．如先天愚型、多指（趾）、先天性聾啞、血友病等，近親結婚的后代患病率比正常結婚的后代患病率高．

解答 解：遺傳病是指由遺傳物質發生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．我國婚姻法已明確規定，禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結婚所生的孩子患有遺傳病的機率大．
故答案為：遺傳物質；近親結婚．

點評 解答此類題目的關鍵是熟知遺傳病的概念和近親結婚的危害．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于基因、DNA、染色體和細胞核的關系圖解，正確的是（　　）
A．①細胞核 ②染色體 ③DNA  ④基因B．①細胞核 ②染色體 ③基因 ④DNA
C．①染色體 ②細胞核 ③DNA  ④基因D．①基因 ②DNA ③染色體  ④細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．張樺同學在飼養金魚一段時間后，發現金魚的體色變淺了．他想證明：金魚的體色是否會隨魚缸內壁顏色深淺的改變而改變．于是他做了個簡單的實驗．請你幫他將以下的探究過程補充完整．
（1）提出問題：金魚的體色會隨著魚缸內壁顏色深淺的改變而改變嗎？
（2）作出假設：金魚的體色可能會隨著魚缸內壁顏色深淺的改變而改變．
（3）張樺同學是這樣設計實驗的：
①準備好兩個大小相同的魚缸，只有魚缸內壁顏色是不同的； 2只品種、顏色、大小、生活力等相同的金魚．
②兩個魚缸中，注入適合金魚生活且水質相同的相等水量．
③在兩個魚缸中分別放入1只金魚，然后把兩個魚缸都放在客廳的櫥柜上．
④每天用一樣的飼料定時定量喂養，經過較長時間的養殖后，觀察結果．
（4）預期實驗結果及結論：
①如果在內壁顏色較深的魚缸中，金魚的體色會比較深．在內壁顏色較淺的魚缸中，金魚的體色會較淺．說明：金魚的體色可能會隨著魚缸內壁顏色深淺的改變而改變．
②如果在內壁顏色較深的魚缸和在內壁顏色較淺的魚缸中，金魚的體色都保持一致．說明：金魚的體色不會隨著魚缸內壁顏色深淺的改變而改變．
（5）張樺同學設計的實驗中有一處明顯的不妥之處，請你幫他改正過來，并說明理由：金魚最少要有10條，數量少往往會出現偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．動物通過運動能夠主動的、有目的、迅速地改變其空間位置√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．科學探究．
在生活中，我們常常看到新鮮的魚放久了會腐爛，而漁民將捕到的魚風干后，則可以放置較長時間．鮮魚容易腐爛與哪些因素有關？小王同學做出假設：鮮魚腐爛與其含水量多少有關．為此，他設計如下實驗來驗證他的假設：選取2只同一品種、大小、新鮮度相同的魚，用烘干機將其烘干，分別放入甲乙兩個干燥的培養皿中，并在乙培養皿的魚身上滴加少量水．甲乙培養皿密封后，將甲放置在冰箱中低溫冷藏，乙放置在溫暖的室內．一段時間后觀察．請根據此分析：
（1）根據小王的假設，該實驗的變量是含水量．你預期他的實驗結果是乙培養皿的魚先腐爛．
（2）實驗結果能不能驗證他的假設？為什么？不能；變量不唯一
（3）你認為這一實驗應該怎樣改進才比較合理？將甲、乙都放置在溫暖的室內．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某中學的生物科技活動小組為了檢測不同環境中的細菌，設計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動．請你幫助完成設計方案，并回答問題．
（1）提出問題：洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎？
（2）作出假設：洗手前手上的細菌比洗手后的多．
（3）制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養基的培養皿平均分成三組，每組的培養皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照．
②打開培養皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養基上輕輕按一下．
③三位同學用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養基上輕輕按一下．
④“空白對照”組不做處理．
⑤把三種培養你放入37℃恒溫箱中培養，一天后觀察．
⑥用放大鏡觀察培養皿中細菌的菌落數，并計算平均值．
（4）請你預測實驗結果：洗手前培養皿中的細菌菌落多，洗手后培養皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落．
（5）細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用．
（6）細菌和真菌與人類的關系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的．如人們在制醋時，要加入醋酸菌；利用有些真菌產生的抗生素，可以殺死或抑制某些致病細菌，治療相應的疾病．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是一幅能量轉化圖，請據圖回答問題：
（1）肉食動物、食草動物．綠色植物等生物構成了一個C．
A．生態系統  B．生物群落  C．食物鏈  D．種群
（2）太陽能通過生產者進入生物圈．
（3）從圖中可以看出，能量在生物圈內的傳遞過程中逐級減少（填“增多”或“減少”）．對鷹來說，能量損失最多的食物鏈是綠色植物→鼠→蛇→鷹．
（4）從營養功能來看，圖中最主要的成分是A．
A．綠色植物  B．食草動物  C．肉食動物  D．太陽輻射能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，符合自然選擇學說觀點的是（　　）
A．生物器官的功能遵循“用進廢退”法則，蛇的四肢由于長期不用而退化
B．長頸鹿的“長頸”是因為經常吃高處的樹葉而形成的
C．野兔的保護色和鷹銳利的目光是長期相互選擇的結果
D．生物的變異是定向的而自然選擇是不定向的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．你是否知道：蕨類植物是不結種子的植物．它的葉片背面那些褐色的隆起是孢子囊，里面含有大量的孢子，成熟后落在溫暖潮濕的地方，就會萌發和生長．

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同步練習冊答案
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