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13．病毒也是一種生物，但它沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成．

分析病毒的結構非常簡單，沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．

解答解：“病毒也是一種生物，但它沒有細胞結構”，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成．
故答案為：遺傳物質．

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．春天家燕從南邊飛來我們這兒生活繁殖，秋天后飛到南邊去過冬，家燕的遷徙行為是由體內的遺傳物質決定的．請分析回答：
（1）家燕的遷徙行為是由體內的遺傳物質控制，屬于先天性（填“先天性”或“學習性”）行為．
（2）家燕遷徙行為的產生是由外界氣候變化刺激引起的，離不開自身的運動器官和感覺器官的作用，也離不開神經系統和激素的調節作用．
（3）這是家燕對生存環境適應的表現，對于家燕個體的生存和種族的繁衍都有重要意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于人的視覺、聽覺的敘述中，不正確的是（　　）

	A．	近視是由于晶狀體曲度過小，造成折射的物像落在視網膜后方
	B．	視覺和聽覺都在大腦的一定區域產生
	C．	預防近視，看書、寫字或使用電腦1小時要休息一下，要遠眺幾分鐘
	D．	遇到巨大的響聲時，迅速張開口可保持鼓膜兩側氣壓平衡，以免損傷聽力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是綠色開花植物一生的相關結構，請分析回答下列問題

（1）B的主要部分是雄蕊和雌蕊
（2）C中的果皮是裸子植物所沒有的，它是由子房壁發育而來的
（3）C的里面有多種子，這與D的子房里有多個胚珠有關
（4）A的主要部分是胚，最先萌發的結構是胚根．
（5）E的花在開放前就完成了傳粉，它的傳粉方式是自花傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀以下資料，回答問題：
資料一：我們黃島區景色宜人，海域物種豐富，代表種類有海蜇、海葵、梭子蟹、毛蚶、沙蠶、文蛤、牡蠣、中國對蝦、鲅魚、海鷗等
資料二：小白鼠經過多次“走錯路”，能夠找到迷宮出口，用大量小白鼠在相同環境條件下實驗發現；有的小白鼠可以很快找到出口，而有的卻要經過多次失敗后才能找到出口
資料三：動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機與活力，他們的行蹤幾乎處處可見，詩人的筆下也留下了它們的身影：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”、“細雨魚兒出，微風燕子斜”“廉纖晚雨不能晴，池岸草間蚯蚓鳴”“柴門聞犬吠”…
（1）蛙聲一片的現象多發生于水稻田，旱稻田中較少出現，這是因為青蛙的生殖和發育都離不開水．
（2）實驗表明，在相同環境條件下，受到相同訓練的小白鼠的學習能力存在個體差異，這說明學習行為受到遺傳因素的影響
（3）小雅同學將資料三中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、蚯蚓、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子、犬，她的分類依據是體內有無脊柱．
（4）夏天在海水浴場游泳的人們常常會被海蜇傷害，這是由于其觸手處多分布．資料一中的毛蚶、文蛤、牡蠣都是軟體動物，具有身體柔軟，體表有貝殼保護的特點
（5）中華對蝦、梭子蟹的共同特征是身體及附肢分節，體表有外骨骼，其生活在陸地上的同類如蝗蟲是用氣管呼吸的
（6）請舉出紅嘴鷗與其飛行生活相適應的運動系統的形態結構特征（答2項即可）身體呈流線型；前肢變為翼．
（7）下雨時節，魚會時常躍出水面，但魚的呼吸器官不能長時間離開水而獲得氧氣，這是因為魚用鰓呼吸，魚只能溶解在水中的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．綠色植物光合作用的主要器官是（　　）

A．

根

B．

莖

C．

葉

D．

花

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