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(2009?東營)科學家為了證明某一觀點先后做了如下實驗:這兩個實驗可證明(  )
①破壞蝌蚪的甲狀腺,發現蝌蚪發育停止,不能發育成成蛙;
②在飼養缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發育為成蛙.
分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性.
解答:解:破壞蝌蚪的甲狀腺,發現蝌蚪發育停止,不能發育成成蛙,說明蝌蚪發育成成蛙與甲狀腺有關;在飼養缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發育為成蛙,說明甲狀腺激素能促進蝌蚪發育成成蛙,綜合分析以上實驗結果可以得出結論:甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育.
故選:D.
點評:正確分析實驗結果是做好該題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)劇烈運動時,運動員表現為滿臉通紅,大汗淋漓,這體現了皮膚的功能是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)右下圖表示人體不同組織處血管示意圖(A、B、C分別表示不同類型的血管),請據圖分析回答:
(1)與A、C比較,血管B的結構特點是
管腔很細、管壁很薄、血液流動緩慢(少一項不得分)
管腔很細、管壁很薄、血液流動緩慢(少一項不得分)

(2)若A中流動的是動脈血,C中流動的是靜脈血,則B是
組織處(或全身各處)
組織處(或全身各處)
處的毛細血管網
(3)若B為腎小球處的毛細血管網,則血管A是
入球小動脈
入球小動脈
、血管C是
出球小動脈
出球小動脈
,內流動的都是
動脈
動脈

(4)若B為腎小管外的毛細血管,在B處完成的生理活動是
重吸收
重吸收

(5)若B為臀大肌內的毛細血管網,則C內流動的是
靜脈血
靜脈血
血.
(6)若B為小腸絨毛內的毛細血管網,C內血液與A內血液相比較,除二氧化碳外,含量明顯增加的是
營養物質
營養物質

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)關注健康,善待生命.請根據下列資料回答問題:
據調查我國的近視眼發病率高居世界第二位,尤其是近幾年來,近視逐漸低齡化,且呈逐年上升趨勢,這引起了人們對學生用眼衛生的高度關注.如圖是近視眼成像示意圖,請據圖回答:
(1)光線進入眼內部的第一關是
膜,該膜
色透明.
(2)物像只有落到[
3
3
]
視網膜
視網膜
上,我們才能看到清楚的物體,近視眼可以配帶裝有
凹透
凹透
鏡的眼鏡加以矯正,老花眼則需配帶
凸透
凸透
鏡.
(3)某人眼球結構完整無損,但是看不見周圍的物體,則發生病變的部位可能
視神經或視覺中樞
視神經或視覺中樞

(4)汽車司機看見紅燈將車停下,這屬于
條件
條件
反射,該反射的神經中樞位于
大腦皮層
大腦皮層

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)下面是某同學對達爾文進化論的理解,其中錯誤的一項是(  )

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