Question

【題目】某實驗小組對一些具有刺激性氣味的植物（薄荷、青椒、檸檬）對螞蟻的驅除效果進行了探究。實驗步驟如下：

①準備4個大小相同的加蓋玻璃容器（分別標號為A、B、C、D），在容器中央各滴一滴蜂蜜；

②在B、C、D的蜂蜜周圍分別滴加1mL薄荷、檸檬和青椒的汁液；

③每個容器中都放入15只經過饑餓處理的同一蟻穴的螞蟻，統計螞蟻最初靠近蜂蜜的時間。

具體統計數據見下表：

組別	最初靠近蜂蜜的時間
A（蜂蜜）	第2分鐘
B（蜂蜜+薄荷汁）	第10分鐘
C（蜂蜜+檸檬汁）	第20分鐘
D（蜂蜜+青椒汁）	第24分鐘

(1)螞蟻是一種社群性昆蟲，各種蟻之間有明確的________，工蟻負責覓食。螞蟻喜歡取食甜食，從行為的發生來看屬于________行為。

(2)該實驗探究的問題是________，實驗變量是________。

(3)A組的作用是________，容器中放入15只螞蟻的目的是________。

(4)分析實驗現象,可推測出這些植物與驅除螞蟻效果之間的關系是________。

Answer 1

【答案】分工 先天性 螞蟻靠近刺激性氣味的植物（薄荷、青椒、檸檬）的時間長短？ 不同刺激性氣味的植物 對照 避免偶然性 刺激性氣味越小的食物，螞蟻靠近的時間越短，刺激性氣味越大，螞蟻靠近的時間越長

【解析】

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其余條件都相同的實驗。社群行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級。先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（1）社群行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級。先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。因此，螞蟻是一種社群性昆蟲，各種蟻之間有明確的分工，工蟻負責覓食。螞蟻喜歡取食甜食，從行為的發生來看屬于先天性行為。

（2）科學探究的三個要素依次是明確的目標、實驗的過程、還要有結果。從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。所以，提出的問題是：螞蟻靠近刺激性氣味的植物（薄荷、青椒、檸檬）的時間長短？實驗的變量是不同刺激性氣味的植物，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。

（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其余條件都相同的實驗。因此，A組的作用是對照，容器中放入15只螞蟻的目的是避免偶然性，減少誤差。

（4）通過實驗表中數據分析，食物的刺激性氣味越小，螞蟻靠近蜜蜂的時間越短，食物的刺激性氣味越大，螞蟻靠近蜜蜂的時間越長。因此，分析實驗現象,可推測出這些植物與驅除螞蟻效果之間的關系是刺激性氣味越小的食物，螞蟻靠近的時間越短，刺激性氣味越大，螞蟻靠近的時間越長。