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8．若1個豌豆的豆莢（果實）中有4顆種子，對該果實的發育分析正確的是（　　）
A．由1個子房1個胚珠發育而來B．由1個子房4個胚珠發育而來
C．由4個子房1個胚珠發育而來D．由4個子房4個胚珠發育而來

分析 一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發育為果實，胚珠發育為種子，受精卵發育成胚．

解答 解：受精完成后子房的發育情況如圖：
．
　從圖中可知，受精完成后，子房發育成果實，胚珠發育成種子．一個子房只發育成一個果實，1個胚珠只能發育成一粒種子，若子房中有多個胚珠，則能發育成多粒種子．“若1個豌豆的豆莢（果實）中有4顆種子”，表明一個果實中有4粒種子．所以對該果實的發育分析正確的是“由1個子房4個胚珠發育而來”．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握果實、種子的形成過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．選出下列動物與其呼吸相應的選項
家鴿e  蒼蠅b  蚯蚓a 蠑螈c  鯽魚d
a濕潤的體壁  b氣管  c肺和皮膚  d鰓   e 肺、氣囊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動物中，都屬于脊椎動物的是（　　）
A．鯉魚、蚯蚓B．海豚、娃娃魚C．蛔蟲、渦蟲D．烏龜、蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀以下實驗探究過程：
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性  行為．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學習行為．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的力低．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．腎單位的結構包括（　　）
A．③④⑤B．②③④C．②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求去處理．
瓶號甲乙丙
加入的物質50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不做處理不做處理用消毒棉球塞住
溫度25度5度25度
請據表分析：
（1）表中包含了2組對照實驗．
（2）變量分別是溫度和細菌
（3）在生態系統中，細菌和真菌作為生物部分的分解者參與二氧化碳等物質的循環．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．DDT是一種不易被分解、化學性質十分穩定的有機殺蟲劑．DDT進入生物體后，就與生物體內的脂肪結合，不易排出體外．下表是南極海洋生態系統中，海水和幾種生物體內DDT的含量，請分析回答問題：
名稱海水生物A生物B生物C生物D生物E
DDT含量（PPM）0.000050.50.040.00575.52
（1）寫出該生態系統的食物鏈C→B→A→E→D．
（2）該生態系統中，生產者是C，數量最多的消費者是B．
（3）南極海洋生態系統中積累DDT最多的生物是D，積累DDT最少的生物是C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請據圖回答下列問題：

（1）該食物網中有8條食物鏈，最長的食物鏈是草→食草昆蟲→鳥類→蛇→鷹．
（2）該生態系統的組成是：非生物的物質和生物部分，即生產者、消費者和分解者．
（3）綠色植物通過光合作用所固定下來的能量不可能全部被其他生物利用，這個食物網中數量最多的是草，數量最少的是鷹．
（4）若某種自然原因導致該生態系統鼠、兔大量爆發，短時期內，狐和鷹數量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著減少，使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的自動調節能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體眼球結構組成示意圖，請據圖回答．
（1）就目前醫學水平的發展，如果損傷的是眼球結構中，外層透明的[2]角膜還可通過捐獻移植，使部分患者重見光明．
（2）“白種人”和“黃種人”的眼睛顏色是不一樣的，這主要是因為[1]虹膜所含色素不同而產生的．
（3）眼球結構中[6]視網膜上具有感光細胞，能將圖象信息通過[7]視神經傳導到視覺中樞，產生視覺．
（4）結合你平時的用眼習慣，寫一條（除了少玩電腦游戲、少上網以外的）針對自己的有效預防該眼疾的具體措施要認真做眼保健操，所按穴位要準確．

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同步練習冊答案
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