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6．生物分類單位從大到小依次是（　　）
A．界、門、綱、目、科、屬、種B．界、綱、門、科、目、屬、種
C．界、綱、門、目、科、種、屬D．界、門、綱、目、科、種、屬

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近．

解答 解：由分析知，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物分類單位之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．多莉綿羊的培育過程如圖所示，請據圖回答下列問題：

（1）培育多莉綿羊的技術稱為克隆技術．
（2）圖中重組細胞在體外培養過程中通過分裂、生長和分化過程發育成早期胚胎．
（3）多莉綿羊的遺傳性狀與圖中甲綿羊最相似．丙綿羊所起的主要作用是為胚胎發育提供場所．
（4）產生多莉綿羊的生殖類型屬于無性生殖（有性生殖/無性生殖）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．重癥肌無力患者平躺睡覺呼吸困難．下列關于肋骨間的肌肉和膈肌與呼吸的關系的說法中錯誤的是（　　）
A．人體與呼吸有關的肌肉主要是肋骨間的肌肉和膈肌
B．肋骨間的肌肉和膈肌的收縮與舒張引起胸廓的變化
C．胸廓的變化引起肺被動地擴張和回縮，改變了肺內氣壓
D．重癥肌無力患者呼吸困難是肺部病變引起的

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．春季，人們常采用扦插的方式對柳樹進行繁殖．扦插時，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設計一個實驗，探究腋芽的有無與成活率的關系．
（1）作出假設：有腋芽的枝條成活率高．
（2）實驗變量：腋芽的有無．
（3）實驗步驟：
①材料準備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活．
②分組：A組10支，枝條均保留2-3個腋芽．B組10支，均去掉腋芽．分別掛上標簽．實驗中選用10支枝條，而不是1支枝條，目的是為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性．
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在相同且適宜的環境條件下培育．
（4）觀察記錄：培育一段時間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數量，并作好記錄．
（5）實驗結果：A組成活率高于B組．
實驗結論：柳樹枝條帶有腋芽成活率高．
（6）為了提高柳樹扦插的成活率，關于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問題嗎？①枝條的長短與成活率有關嗎？②枝條的老嫩與成活率有關嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關嗎？．（提出一個合理問題即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．從親代的體細胞到生殖細胞再到發育成子代體細胞，染色體的數量變化規律是（　　）
A．2n→2n→2nB．n→n→nC．n→2n→nD．2n→n→2n

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某森林生態系統的食物網：

（1）此食物網共有5條食物鏈．
（2）一個生態系統的各種生物中必須包含生產者、消費者、分解者三種組成成分，寫出圖中包含的兩種生物成分．
生產者，例如草．
消費者，例如鼠、兔、狐、蛇、鷹．
（3）根據生態系統中能量流動的規律可知，在森林生態系統中，數量最多的生物是草，數量最少的生物是鷹．
（4）該生態系統的最終能量來源于太陽能
（5）若某種原因導致該生態系統鼠類大發生，短時期內，該生態系統中蛇、狐、鷹數量會隨之增加，而隨著上述三種動物數量的增加和綠色植物的減少，鼠類的數量也會隨著減少，使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的自動調節能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于人工生態系統的是（　　）
A．河流生態系統B．草原生態系統C．濕地生態系統D．農田生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們平時吃的豆芽主要是綠豆種子的哪一結構發育而來的（　　）
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀下列材料，分析回答有關問題：
材料一、科學工作者將一種矮稈（抗倒伏）但不抗銹病的小麥與另一種高稈（不抗倒伏）但抗銹病的小麥作親本進行雜交，后代中出現了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高稈抗銹病、高稈不抗銹病四種類型，選矮稈抗銹病類型進行繁殖培養，經若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種．
材料二、科學家利用航天技術，通過返回式衛星、宇宙飛船等搭載普通椒的種子，返回地面后再進行選育，培養成果實個大，肉厚、口感好、產量高的太空椒．
材料三、新疆的哈密瓜以甜度大而著稱，有人將其引進到山東種植，其果實甜度大大降低．
（1）材料一中涉及的小麥相對性狀有哪些？高稈與矮稈、抗銹病與不抗銹病
性狀從親代傳給子代的現象叫遺傳 
（2）矮稈抗銹病小麥新品種的培養和太空椒的培養原理有所不同，前者是雜交育種．
（3）哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病的小麥、太空椒的變異相比，前者是不可遺傳的變異，其根本原因是未涉及到遺傳物質的改變．

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同步練習冊答案
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