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4．暴曬后皮膚變黑會遺傳給后代．×．（判斷對錯）

分析 （1）變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：暴曬后皮膚變黑，是由環境改變引起的變異，體內的遺傳物質沒有發生改變，這種變異是不可遺傳的變異，所以這種變異不會遺傳給后代．因此題干的說法不正確．
故答案為：×．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖是葉片的平面結構圖，
（1）寫出圖中所標部位的名稱：
①表皮    ②柵欄組織
③葉脈    ⑥海綿組織
（2）④開閉是由⑤保衛細胞控制著．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．探究實驗題．
生活中一些人酗酒后，會出現情緒激動、喜怒無常、嘔吐等．酗酒對人體有危害嗎？小勇同學希望通過探究“酒精對水蚤心率的影響”來尋求答案．
在15攝氏度的室溫條件下，小勇選用10只大小健康一致的成年水蚤做了兩組實驗，觀察水蚤10秒的心跳次數．
方法；（1）A組：每只水蚤先放在清水中計數，重復三次；（2）B組：將A組的水蚤分別移入體積分數為5%的酒精中計數，同樣重復三次：（3）處理數據：分別計算出A、B  兩組實驗數據的平均值．
請分析回答以下問題．
（1）你認為小勇在實驗中提出的問題應該是酒精對水蚤的心率有影響嗎？
（2）A組和B組是對照實驗，實驗的變量是酒精的有無．
（3）小勇在實驗中用了10只水蚤，并且重復了三次，取平均值，這樣做的目的是：減少誤差，保證實驗結果的準確和說服力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．從人的消化道內取出一些內容物，經化驗只有葡萄糖、纖維素、維生素、氨基酸、水等，最可能是從哪里取樣的（　　）
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．關注食品、藥品安全，下列做法正確的是（　　）
A．用水浸泡葉類蔬菜，減少農藥殘留B．發芽的馬鈴薯削去芽后再食用
C．食品只要包裝完好，就可食用D．有“OTC”標志的藥物可以隨意服用?

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖示消化系統局部結構，據圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A．結構①能初步消化淀粉B．結構②能分泌膽汁
C．②、③分泌的消化液均流入④D．④是消化和吸收的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．循環系統中的心臟位于胸腔，它分為四個腔，比較心室壁和心房壁的厚度，心壁最厚的是左心室．在心房和心室之間、心室與動脈之間都有開閉的瓣膜，保證了人體的血液能按一定的方向流動，不會倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）本實驗探究了植物的光合作用生理過程，實驗中用于脫色的某溶液是酒精．
（2）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內始終進行的另一項生理過程是呼吸作用．透明塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．
（3）圖示實驗裝置可形成3組對照實驗，其中綠色部分B和綠色部分D的實驗變量是二氧化碳，這組實驗得出的結論是光合作用需要二氧化碳．
（4）在可控溫室內，為了提高蔬菜產量可采取的措施有增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設法適當提高棚內溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等．（寫出一個即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌．為探究常洗手是否可以減少手上的細菌數量，某同學設計了一個實驗：（整個實驗過程中采用無菌操作）
A．先配制含有營養物質的培養基：他選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起裝在甲、乙兩個培養皿中，再把培養基進行高溫滅菌，冷卻后形成固體培養基的培養裝置（即甲、乙兩個培養皿中都有高溫滅菌后的培養基，如圖）
B．洗手前將右手在甲培養皿中的培養基上按手印；洗手后將左手在乙培養皿中的培養基上按手印．分別使其上面的細菌接種到相應的培養基上．
C．將甲、乙兩個培養皿放在28℃環境中（恒溫箱）進行了細菌培養實驗．
D．經過幾天的培養，分別用放大鏡觀察甲、乙兩個培養皿中細菌菌落的生長情況．
請你完成下列問題：
（1）在以上實驗中，該同學作出的假設是：常洗手可以減少細菌數量．
（2）細菌生長所需的營養物質來自培養基．
（3）整個實驗過程中采用無菌操作是為了防止空氣中的細菌對實驗結果產生干擾．
（4）經過觀察：甲培養皿中的細菌菌落數量比乙培養皿中的細菌菌落數量多．
（5）得出結論：常洗手可以減少細菌數量．

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同步練習冊答案
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