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17．蛾碟類昆蟲的雌蟲體表的腺體能分泌吸引雄蟲的（　　）

A．

性內激素

B．

性外激素

C．

生長激素

D．

蛻皮激素

分析蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲且能揮發的特殊物質，這種物質叫做性外激素．

解答解：動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．性外激素是蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲且能揮發的特殊物質，雄蟲靠其觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲的這種氣味，就會飛過來同雌蟲交配．
故選：B

點評解答此類題目的關鍵是理解動物之間的信息交流方式．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學擬探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”，下列實驗設計中錯誤的是（　　）

	A．	在甲容器中鋪適量濕潤土壤，在乙容器中鋪適量干燥土壤
	B．	在甲乙容器中放入大小及生活狀況比較相似的蚯蚓10條
	C．	將甲容器放在明亮處，將乙容器放在陰暗處
	D．	實驗結束要將蚯蚓放回大自然

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．制作泡菜時，乳酸菌產生的乳酸抑制其他微生物的生長，但乳酸積累到一定程度時，又會抑制乳酸菌自身的增殖，這些現象中包括（　　）

A．

共生、種內互助

B．

競爭、種內互助

C．

寄生、種內斗爭

D．

競爭、種內斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下面圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發生在植物體內的某些生理過程；圖二是該植物葉片的結構示意圖，圖三是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）圖一中的過程C進行時所需要的水和無機鹽是通過圖二中的結構[③]葉脈中的導管運輸而來的．
（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結構[⑥]氣孔進或出植物體的．
（3）圖一所示植物在結果實時，吸收的水分絕大部分用于該圖一中的過程[B]蒸騰作用．
（4）圖三中的生理過程[①]相當于圖一中的過程[A]呼吸作用，該過程能將有機物分解成二氧化碳和水．圖三中，將有機物完全分解成無機物的生物是戊．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養皿中，再向三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡．
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是蒸騰作用和液體的蒸發．將甲葉片用鋁箔遮蓋一部分，該步驟的目的是設置對照實驗．
（3）葉片甲滴加碘液后出現的現象是葉片甲中用鋁箔覆蓋的部分遇碘不變藍，未覆蓋部分遇碘變藍，這一現象可以說明光合作用需要光，植物在光下能合成淀粉．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現的顏色變化是乙葉片不變藍色，丙葉片變成藍色，這說明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使實驗達到預期的結果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳進入瓶中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，未完成，請你接著完成．
（1）你認為他可在濕潤且富含有機物的環境中才能找到試驗用的蚯蚓．
（2）按照科學實驗的要求，他必須設計對照實驗，才能更有說服力．在這個實驗中濕度是變量，要控制好．
（3）作出假設．
（4）進行實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．將下列生物間的關系的正確序號填入與其相對應的欄目中：