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8.如圖為膝跳反射的模式圖,箭頭代表神經沖動傳導的方向.請據圖回答:
(1)當叩擊膝蓋下韌帶時,感受器受到刺激產生沖動,沖動沿著傳入神經元傳到脊髓里的[6]神經中樞,再由[6]產生神經沖動通過[3]傳到大腿上相應的肌肉,使小腿彈起.
(2)完成膝跳反射的結構叫反射弧.該反射是屬于非條件反射.(填“條件”或“非條件”)

分析 圖中的1是效應器,2是感受器,3是傳出神經纖維,4是傳入神經纖維,5是白質,6是神經中樞.

解答 解:(1)當叩擊膝蓋下方的韌帶時,[2]感受器感受刺激,產生沖動并沿著[4]傳入神經傳到脊髓里特定的[6]神經中樞,脊髓產生的神經沖動通過[3]傳到[1]效應器,引起大腿上相應肌肉的收縮,使小腿突然抬起.
(2)此反射的神經中樞位于脊髓,屬于簡單反射,即非條件反射.
故答案:(1)神經中樞;3;
(2)反射弧;非條件.

點評 答此題要明確反射弧的組成,非條件反射和條件反射的不同.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖為一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳(CO2)與光照強度關系示意圖,以下分析正確的是(  )
A.a點表示該植物只進行呼吸作用
B.ab段表示該植物只進行呼吸作用
C.bc段表示該植物只進行光合作用
D.當光照強度大于d時,表示該植物不再進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.心臟是血液循環(huán)的動力來源,血管是血液流動的管道.血液循環(huán)可為人體細胞運來氧氣和營養(yǎng)物質,運走代謝廢物.認識心臟的結構和血管類型,懂得止血常識和輸血原則,有利于保障生命安全.如圖為人體血液循環(huán)示意圖,請結合相關知識填空.

(1)在心臟的四個腔中,壁最厚的是左心室,同時它也是體循環(huán)的起點.
(2)血液由右心室流入肺動脈,再流經肺部毛細血管網,最后由肺靜脈流回左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).
(3)某同學上體育課時,不小心導致手腕處出血,血液速度較快,血液鮮紅,醫(yī)生為他在血管出血處的近心端(選填“近心端”或“遠心端”)進行止血帶結扎止血.
(4)某A型血病人因失血過多到醫(yī)院救治時,醫(yī)生為他進行輸血搶救,輸血時針頭插入的是靜脈血管,同時輸入的血液是A型血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.生殖和發(fā)育過程必須在水中完成的是(  )
A.B.青蛙C.揚子鱷D.大熊貓

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.有關微生物在生活中的利用對應正確的是(  )
A.真菌--酸奶B.乳酸菌--抗生素
C.酵母菌--面包D.產甲烷細菌--葡萄酒

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某實驗小組研究“光合強度對植物產生氧的影響”,用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數量和生長狀況的綠藻,培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機鹽,培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機鹽,保持溫度等其他條件都相同,實驗結果如圖所示,請分析回答:(凈氧量=光合作用產生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量)

(1)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者,能通過光合作用將簡單的無機物轉化為復雜的有機物,同時將光能轉化為貯存在有機物中的能量,在生態(tài)系統(tǒng)中通過食物鏈傳給其他生物.
(2)據圖分析,在A點綠藻進行的生理活動是呼吸.
(3)實驗小組的同學發(fā)現,培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃,推測含鎂的無機鹽與葉綠素合成有關.
(4)在B點,培養(yǎng)液X中綠藻進行光合作用產生的凈氧量大于(填“小于”、“等于”或“大于”)Y培養(yǎng)液中的凈氧量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.初中生沉迷于玩手機游戲不僅耽誤學業(yè),而且易使眼球的某一結構曲度過大且不易恢復而患上近視,這一結構是圖中的(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.細菌在生物圈中數量最多,分布也非常廣泛,占土壤微生物總量的70~90%.如圖是細菌細胞的結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)細菌是單 (填“單”或“多”)細胞個體,是生物中的原始類型.
(2)細菌細胞內沒有成形的細胞核,只有③DNA集中的區(qū)域,內含有DNA.
(3)有些細菌長有①鞭毛,細菌可借助它的轉動而在水中游動.
(4)細菌有三種基本形態(tài):球形、桿形和螺旋形.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.發(fā)育成桃子食用部分的是(  )
A.胚珠B.子房壁C.子房D.受精卵

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同步練習冊答案
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