【題目】李昊吃西瓜時把西瓜籽也吞進了肚里，這粒瓜籽會在體內經過怎樣的一段旅程（ ）
A.口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門
B.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門
D.口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為治理大氣污染，禁止燃燒農作物的秸稈．為充分利用秸稈，農技專家?guī)椭r民建立起立體生態(tài)農業(yè)，如圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據圖分析回答．
（1）在該農業(yè)系統(tǒng)中從能量流動角度分析，該系統(tǒng)的設計使能量更多的流向_____
（2）寫出圖中最長的一條食物鏈：______________________________________．
（3）如果在農業(yè)生產中，為了治理蟲害，農民噴灑了某種不易分解的農藥，較長一段時間后，體內有毒物質積累最多的生物應該是_______________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】春天是桃花開花的季節(jié)，桃樹的果實是人們夏季喜愛的水果。圖甲乙分別是桃樹的花和果實的結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）甲圖中的[5]和[6]所示結構共同組成_____。桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色。使花瓣呈現不同顏色的色素物質主要存在于花瓣細胞的____________中。
（2）在甲圖除了表示桃花的結構外，還表示桃花的傳粉的方式是_____。甲圖到乙圖還要經歷的另一個重要生理過程是_____，即胚珠里面的_____跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵的過程。
（3）峰峰同學家中的蜜桃果大、味甜，其鮮嫩的“果肉”[a]由甲圖中的_____發(fā)育而來。
（4）乙圖中的（b]是由甲圖中的_____發(fā)育成的。某同學剛過春節(jié)就把自身具備萌發(fā)能力、不在休眠期的桃的種子播種在濕潤、疏松的土壤里，一個月都沒有萌發(fā)，可能的原因是_____。
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【題目】如圖可以表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，D表示卵期。下列有關敘述，正確的是（ ）
A. 若此圖表示蟬的不完全變態(tài)發(fā)育，其過程可表示為D→A→B→C
B. 若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期
C. 若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C期對農作物的危害最大
D. 若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產量，應設法延長C期
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【題目】我們每一個人是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關圖譜，請據圖回答：
（1）男性產生精子的器官是______。圖甲中A的形成發(fā)生在圖乙的[_]______內，胎兒的發(fā)育是在圖乙的[]______中進行，并通過圖丙中的[_]______從母體獲得營養(yǎng)和氧氣，同時將產生的廢物排出體外。
（2）人類精子的染色體組成是______。一對夫婦己經生有一個女孩，那么他們再生育一個男孩的可能性是______。
（3）圖甲中A的染色體數目是______條。
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【題目】關于實驗變量的敘述,錯誤的是（ ）
A．所有實驗都有變量,實驗變量在實驗設計時就要確定
B．實驗中只有一個實驗變量,不能有多個
C．對照的兩組,實驗變量不同,其他因素相同
D．對照的兩組,實驗變量相同,其他因素不同
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【題目】你見過家蠶從卵變成蛾的過程嗎？請你判斷：家蠶的發(fā)育方式是屬于（ ）
A. 完全變態(tài)發(fā)育 B. 無性生殖
C. 有性生殖 D. 不完全變態(tài)發(fā)育
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