A. | 生物的多樣性不包括細菌、真菌的多樣性 | |
B. | 保鮮膜包裹保存食品可以減少細菌的污染 | |
C. | 有些細菌和真菌能夠和植物、動物、人共生、相互依賴,彼此有利 | |
D. | 不同的生物類群各有其特征,在生物圈中各有不同的作用 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 非生物成分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調節粗準焦螺旋-鏡筒較大幅度的上升或下降 | |
B. | 目鏡選用5×,物鏡選用10×--觀察到的物像被放大50倍 | |
C. | 向左上方移動玻片-左上方的物像移至視野中央 | |
D. | 將平面鏡換成凹面鏡-視野變暗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物能運動,植物不能運動 | B. | 結構上存在不同 | ||
C. | 獲取養料的方式不同 | D. | 動物要攝食,植物不需要攝食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中①的數量過少,此人可能患貧血 | |
B. | 圖中②有止血和加速凝血的作用 | |
C. | 若圖中③的數量顯著增加,此人可能有炎癥 | |
D. | 若把③移到視野中央,應向右上方移動玻片標本 |
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