| 第一次處理 | 第二次處理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 沒(méi)有患炭疽病 | 注射強(qiáng)毒病菌 | 沒(méi)有患炭疽病 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 沒(méi)有患炭疽病 | 注射強(qiáng)毒病菌 | 患炭疽病請(qǐng)分析回答： （1）甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，是因?yàn)?!--BA--> 第一次處理時(shí)產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫 第一次處理時(shí)產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫 ．（2）乙組的綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是 對(duì)照 對(duì)照 ．（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國(guó)衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于 切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 ．
分析：本題考查特異性免疫和傳染病的預(yù)防措施有關(guān)知識(shí)點(diǎn)． 解答：解：人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細(xì)胞組成的，病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體，起到消滅病原體的作用． （1）題干中甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，當(dāng)?shù)诙巫⑸鋸?qiáng)度病毒后，由于體內(nèi)具有了抵抗該病原體的抗體，可以抵抗該病菌，所以表現(xiàn)為無(wú)癥狀． （2）本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射脫毒病毒，甲組注射了脫毒病毒為實(shí)驗(yàn)組，乙組未注射，起到對(duì)照作用，因此為對(duì)照組． （3）預(yù)防傳染病的措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．炭疽病可能通過(guò)郵件等物品傳播，美國(guó)衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫，這屬于切斷傳播途徑． 故答案為：（1）第一次處理時(shí)產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫；（2）對(duì)照；（3）切斷傳播途徑 點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型： 法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí)，利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn)，方法見(jiàn)表格．
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